子供たちとの統合について話すことになると ダウン症候群 教育制度では、すべての社会的および教育的組織がそれを実行することに同意します。 今日、スペイン語とヨーロッパの両方の学校は、特別な教育的ニーズを持つこれらすべての子供たちの特殊性に対応するために独自のプログラムを開発しています。 しかしながら、 ダウン症の学生を支援する国立機関から、実際には統合だけでは十分ではないと明記されています.
私たちが達成することを熱望しなければならないのは、「子供がいる」ことに限定されるのではなく、教室やコミュニティでの彼らの完全な相互作用を支持する完全な包含です。 それはカリキュラムの知識の領域を一歩超えて行くことであり、私たちは何よりも人生のために教育することを求めています。 したがって、ダウン症の生徒は、感情、感情のコントロール、社会的スキルを発達させ、もうXNUMX人としてグループの一員となる必要があります。 私たちが達成すべきことがまだたくさんあることは明らかです。したがって、«Madres Hoy» ぜひ考えてみてください。
子供のダウン症との統合
ダウン症は、人口の中で最も一般的な知的障害のXNUMXつであることは誰もが知っています。 発生率データによると 1人に1.000人の子供に影響を与えると推定されています。 社会制度の主なニーズのXNUMXつは、これらのグループの社会への正しい統合を促進することです。
- すべての子供が、ニーズ、特殊性、出身を問わず、同じ学習機会を享受できる教育システムを開発します。.
- 同じ仕事の機会を提供します。
- このグループが老後を迎える明日のための制度的支援を提供することは適切に世話をすることができます。
今日スペインでは、教育システムには法的に適切なプログラムを開発する義務が含まれています 子供たちを教室に統合する。 したがって、各学校は、その個人的なリソースに応じて、通常、通常の教室と特別な教室を組み合わせます。
- ダウン症の生徒は、各段階の必要な目的を達成するために、特別な教室で適応されたカリキュラムを行います。 PT（教育療法士）または言語聴覚士と協力して機能する個別の適応が行われます。
- さらに、ダウン症の生徒は、一般的に同じ年齢の生徒と一緒に通常の教室に統合されます。 特定のニーズに合わせて調整された資料と、教員のサポートにより、彼らは驚くべき結果を達成しています。
さらに一歩：インクルーシブスクール
時々、私たちの多くは、子供を教室で教育的ニーズと統合することですべてが終わると思います。そこでは、彼が器楽の科目を習得し、承認されたものを受け取るように、十分な注意が彼に提供されることがわかっています。彼がコースを通過することを許可します。
これはたりない。 教育は九九をマスターするだけではありません。 私たちの義務は、人生、幸福、そして個人の自律性のために教育することです。 私たちはさらに一歩進んで、インクルーシブスクールを支持しなければなりません。
インクルーシブスクールのバックボーン
今日、インクルーシブスクールの明確化、促進、規制に関しては、 障害者の権利に関する条約; 2年2006月3日の基本法XNUMX/XNUMX、教育（LOE）、 世界人権宣言（1948. art.26）、 そしてその XNUMX世紀の教育に関するユネスコ報告書.
- インクルーシブ教育は求めているのではなく、むしろ すべての学生が共通の文化にアクセスできることを保証します それは人生の基本的な訓練と教育を提供します。
- それはすべての学生がのすべての分野で同じ機会を持つことを目指しています 余暇、仕事などの瞬間からの彼らの社会的相互作用..。
- 学校機関、家族、コミュニティ自体の間の継続的なコラボレーション。 インクルージョンについて話すとき、教室を超えてその使用を拡大しなければ、それは役に立たない。 このため、家族が子供がどのように成長するか、そして完全に統合されていると感じるために必要な個人的および社会的要求についてのすべての情報を持っていることが重要です。 （彼らを保護するために、私たちはより幸せな子供たちを育てようとしています）。
- 順番に、コミュニティ、町、都市、さらには近所自体、 子供が常に有効であると感じる場所でその統合を促進できなければなりません、移動したり、情報にアクセスしたり、余暇を楽しんだり、社会自体の利益のためにあなたの助けやイニシアチブに貢献したりすることに関して、あなたはもうXNUMXつのように感じます。
教育はすべての人の責任です。私たちは、小さなイニシアチブがダウン症の子供たちに大きな支援をもたらし、私たち全員が恩恵を受けることができることを理解せずに、「自分の島」で孤立したままにすることはできない広範なネットワークです。 意識を高める価値があります。