スペインには規制された教育があります。 多かれ少なかれ、幼稚園、学校、研究所が従う方法論。 だけでなく 別の教授法があります、 独学で学ぶためのツールを子供たちに提供します。
話します 最もよく知られている公文、モンテッソーリ、ウォルドルフ、ドーマン。 これらの方法は、課外活動と組み合わせて使用することもできます。 代替の教えを統合するのは、 独立性と自律性を高める 最初から、専門の教師の監督の下で。
日本公文教育研究会
このシステムは、数学に問題を抱えていた自分の息子を助けるために、日本の数学の先生によって考案されました。 ザ・ 公文教育研究会は数学や読書に影響を与えますが、 そしてその目的は、学生がこれらのXNUMXつの分野で十分なスキルを身に付けて、研究で最高のパフォーマンスを発揮できるようにすることです。
この方法は、さまざまなレベルに分かれています。 幼児教育から高校まで。 最初に、生徒はどのレベルから始めるべきかを確認するためのテストが与えられ、あるレベルの知識を習得するまで次のレベルに進むことができないように構成されています。 いくつかの学校 彼らはそれを課外活動として取り入れました、最適な結果を得るには、週にXNUMX回、XNUMX分、残りの日数分練習するだけで十分だからです。
保護者は、センターで提供されるテンプレートを使用して、毎日子供の宿題を管理し、運動を修正する必要があります。
モンテッソーリとヴァルドフ
これらのXNUMXつの代替方法 教育 それらはおそらく最もよく知られています。 どちらの場合も、生徒が身体的および精神的に最大限に自立し、自分で考えることを学ぶことが目標です。 モンテッソーリ法は 子供たちに環境と材料を提供する それは彼らが彼ら自身で彼らの知識を進歩させるのに役立ち、非常に幼い頃からの子供たちが彼らの自然な好奇心を満たすことを可能にします。
教室では、年齢の異なる男の子と女の子が自由に移動でき、 資料への無料アクセス。 彼らはいつでもやりたい仕事の種類を自由に選ぶことができます。 教師はオブザーバーとガイドの役割を果たしますが、彼らの仕事にはできるだけ介入しません。
方法 ウォルドルフは、指示された、階層的で競争力のある教育から逃げる、そしてその戦略は、子供たちが模倣し、想像し、実験し、彼らの発達に適応し、世界を知ることへの彼らの興味を目覚めさせる能力に基づいています。 この方法の学生 彼らは教科書を使いません、 相談のみ。 知的、芸術的、実践的な活動を組み合わせて、包括的なトレーニングを実現します。
代替教授法ドーマン
グレンJ.ドーマンは、50年代に人間の可能性の開発のための研究所を設立しました。 この医者はあることを確認しました 子供たちに読むことを教えるときの選択肢、 音節法は必ずしも最適ではなく、赤ちゃんは文字や単語が十分に大きければ認識でき、XNUMX歳になる前に読むことを学ぶことができます。
Domanメソッドは、親が 赤ちゃんと一緒に練習し、 子供の特徴やニーズに合わせて調整します。 基本的には、大きな文字で書かれ、同じカテゴリに対応する単語付きの一連のXNUMX枚のカードをXNUMX日XNUMX回すばやく子供に見せることです。 それはゲームのように行われ、各単語を熱心に、大声で、はっきりと暗唱する必要があります。 子供が成長するにつれて、文章のサイズはやや小さくなり、単語は大きくなります。
この方法 幼稚園や保育園で子供たちに読書を教えるために使用できます。 この方法に従う学校では、インテリジェンス「ビット」が使用されます。これは、XNUMX秒で処理できる情報の最小単位です。