ಬಲಿಪಶುಗಳಿಗೆ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರನಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಶಾಲೆಗೆ ತಿಳಿದಾಗ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮುಂದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರದೊಳಗೆ ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕಿರುಕುಳ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಬಲಿಪಶು ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ಬುಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ, ದುರುಪಯೋಗ ಮಾಡುವವರು ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.
ಬಲಿಪಶು ಮತ್ತು ಹಿಂಬಾಲಕ ಇಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಡಿ. ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಗಳು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಲಿಪಶು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ ಕೇಳಿ. ಭವಿಷ್ಯದ ಬೆದರಿಸುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಇದು ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ದುರುಪಯೋಗ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ವಿರುದ್ಧ ದ್ವೇಷ ಸಾಧಿಸಬೇಡಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸಹ ಬಲಿಪಶುಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ.
ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂದಿನ ಗುರಿಯಾಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕದಲ್ಲಿದ್ದರೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ದೃಷ್ಟಿಹೀನರಾಗಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.