ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆ: ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಮೀರಿ

ಮಕ್ಕಳ ಏಕೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪುತ್ತವೆ. ಇಂದು, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಎರಡೂ ಶಾಲೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಈ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಏಕೀಕರಣ ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವುದು ಒಟ್ಟು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಗುವನ್ನು "ಪ್ರಸ್ತುತ" ಹೊಂದಲು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಒಟ್ಟು ಸಂವಾದವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಮೀರಿ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹೋಗುವುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ನಾವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಭಾವ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅವರು ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ರಲ್ಲಿ «Madres Hoy» ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಏಕೀಕರಣ

ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಘಟನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಇದು 1 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 1.000 ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ:

• ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಅದೇ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
• ಈ ಗುಂಪು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ನಾಳೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಇಂದು ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆ, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

• ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಅಗತ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಪಿಟಿ (ಪೆಡಾಗೋಗ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್) ಅಥವಾ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ: ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ವಾದ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದವರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಜೀವನ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ನಮ್ಮ ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಇನ್ಕ್ಲೂಸಿವ್ ಶಾಲೆಗೆ ಒಲವು ತೋರಬೇಕು.

ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆಯ ಬೆನ್ನೆಲುಬುಗಳು

ಇಂದು, ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು, ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಂದಾಗ, ನಮಗೆ ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲವಿದೆ ವಿಕಲಚೇತನರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ; ದಿ ಸಾವಯವ ಕಾನೂನು 2/2006, ಮೇ 3, ಶಿಕ್ಷಣ (LOE), ದಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ (1948. ಕಲೆ .26), ಮತ್ತು XNUMX ನೇ ಶತಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯುನೆಸ್ಕೋ ವರದಿ.

• ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ ಎಂಬ ಖಾತರಿಗಳು ಅದು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮೂಲ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
• ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ, ಅವರ ವಿರಾಮ, ಕೆಲಸ ಇತ್ಯಾದಿ ಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ...
• ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ನಡುವೆ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು. ಸೇರ್ಪಡೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತರಗತಿಯ ಆಚೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. (ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಿದ್ದೇವೆ).
• ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಮುದಾಯ, ಪಟ್ಟಣ, ನಗರ ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರೂ ಸಹ, ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಾನ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುವಂತಹ ಆ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದರಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ "ಸ್ವಂತ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿ" ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಆಗಿದ್ದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಣ್ಣ ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.