ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅನುಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ರಾಜ್ಯದೊಳಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಗಳಿರುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕೆಲವು ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್, ಬಾಸ್ಕ್, ಗ್ಯಾಲಿಶಿಯನ್, ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕೆಟಲಾನ್, ಐರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೇಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾಗೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಅದು ಇದು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತನ್ನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಜನರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದ ಎಂದರೇನು?
ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ನಿರರ್ಗಳತೆಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.. ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಪ್ರಧಾನ ಭಾಷೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಶುದ್ಧ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮೆದುಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವದಿಂದ. ಅಂದರೆ, ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೆದುಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಹೌದು, ಆದರೂ ಇದು ಮಗುವನ್ನು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿ ಯಾವ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸೂಕ್ತ ಅವಧಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿರುವ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇದು. ಎರಡನೆಯ ವರ್ಷದಿಂದ ಮಗುವು ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಣದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ತಾರತಮ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮಾತೃಭಾಷೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಮೆದುಳಿನ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವ್ಯಾಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲೂ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಲಿತ ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆ ಮೆದುಳಿನ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಹೀಗೆ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಎರಡು ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಜನನ ಮತ್ತು 3 ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಮಗುವಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರೆ ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ತಾಯಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಇದೆಲ್ಲವೂ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?
ನಾವು ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ಮಗುವನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಅವನ ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಂದೇ ಭಾಷೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ನ್ಯೂರೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವುದು ಬಹುಕಾರ್ಯಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನ್ಯೂರೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಎನ್ನುವುದು ಮೆದುಳಿನ ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೆದುಳಿನ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಈ ನಮ್ಯತೆಯು ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಹಲವಾರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅವರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಲಿಸಬೇಕು.
ದ್ವಿಭಾಷಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅವರದು ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಎದ್ದು ಕಾಣುವುದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬಹುದು. ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಅವರ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಇದು ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನವೇ ನಮ್ಮನ್ನು ವಿಭಿನ್ನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದವು ಅವರೆಲ್ಲರ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.