ನಮ್ಮ ಮಗ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನಾವು ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮಳೆ ಬೀಳದಂತೆ ನಾವು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕು. ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ಷಣವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತನ ತಾಯಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಕೆಟ್, ರೇಕ್ ಮತ್ತು ಸಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ನೀಲಿ ಬಕೆಟ್ ಎಳೆಯುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಇಬ್ಬರೂ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮಗ ಆಟಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕನೆಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಾಲ ಮಾಡಲು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅವನು ದೃ ically ವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ನೀಲಿ ಬಕೆಟ್ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಸಲಿಕೆ ಮೇಲೆ ಸಂಘರ್ಷ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಮ್ಮ ಮಗ ಸ್ವಭಾವತಃ ಸ್ವಾರ್ಥಿ? ನಾವು ಹೆತ್ತವರಂತೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು?
ಸ್ವಯಂ ದೃ ir ೀಕರಣ
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಜೀವನದ ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ವರ್ಷದ ನಡುವೆ, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಗುರುತು ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ photograph ಾಯಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಂತರ ಅವರು ಜನರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ, ಮಗು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ನಾನು". ಅವನು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಚ್ಚರಿಸದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯನ್ನು ತನ್ನ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಡಿಲಿಮಿಟ್ ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಆಡುತ್ತಾನೆ".
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದು ತನ್ನ ಗುರುತನ್ನು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳುವದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸೆಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ will ಾಶಕ್ತಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸನ್ನೆಗಳು ಮೊಂಡುತನ ಮತ್ತು ದಂಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣವೂ ಸಹ: ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಾರ್ಥಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಸ್ವಾರ್ಥ
ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುರುತನ್ನು ದೃ ming ೀಕರಿಸುವ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರು ಬದುಕಿದ ಮತ್ತು ಜೀವಿಸುತ್ತಿರುವ ಅನುಭವಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಕೇಂದ್ರವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ್ದಾನೆ; ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನನ್ನು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳಿಗೆ ನೋಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲ ಪ್ರೀತಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಅನನ್ಯ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನ ಎಂಬ ಭಾವನೆ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ "ಸಾಮಾನ್ಯತೆ" ಯೊಂದಿಗೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು.
ಅವನ ಸ್ವಂತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಹೋದರನ ಜನನ ಅಥವಾ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವಂತಹ ಅನುಭವಗಳು, ಅವನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಇತರರು" ಸಹ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ ತನ್ನಂತೆಯೇ ನೋಡಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಮುದ್ದು. ಈ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ negative ಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಸ್ವ-ಕೇಂದ್ರಿತತೆಗೆ ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಅರ್ಥ
ಮಗುವಿಗೆ ಅವನದು ಏನು ಎಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಇತರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದಂತೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಲ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಒಪ್ಪಿಗೆಗಾಗಿ ಕಾಯದೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ "ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಲು" ಅಥವಾ ತನ್ನದೇ ಆದ ಇತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳು ಮೋಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜ್ಜಿ ಅವಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಉಂಗುರವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ. ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳದೆ ಕೋಪದಿಂದ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
- ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗೀಳು ಹಾಕಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ವಭಾವತಃ "ಕೆಟ್ಟ" ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಡಿ.
- ಮಗುವು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಹಂತದ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
- ವಿಪರೀತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಡಿ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಮತಿ ಅಥವಾ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷೆ.
- ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಮಾನಸಿಕ ವಿಕಸನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಿರಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
- ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ತಾಳ್ಮೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
- ಇದು ಸುಲಭ ಅಥವಾ ವೇಗದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಹಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿ.
ಬಿಬಲಿಗ್ರಫಿ
ಇವಾ ಬಾರ್ಗಲ್ಲಿ ಚೇವ್ಸ್, "ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷ", ಹುಟ್ಟಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ, ಬಾರ್ಸಿಲೋನಾ, ಸಾಲ್ವತ್, 2000, ಸಂಪುಟ XV.
ಲುಸಿಯಾನೊ ಮೊಂಟೆರೊ, ಬೆಳೆಯುವ ಸಾಹಸ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ, ಬ್ಯೂನಸ್, ಪ್ಲಾನೆಟಾ, 1999 ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೀಗಳು.
ನನ್ನ ಮಗನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅತ್ಯಂತ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮಗು, ಆದರೆ ಗೆಲ್ಲಲು ಅಥವಾ ಉತ್ತರಿಸದಿರಲು ತೀವ್ರ ಅವಕಾಶಗಳ ಕ್ರೈಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಗೆಲ್ಲಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಇದ್ದೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ನನ್ನ ಮಗು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಹಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೋರಾಡುವ ಸಮಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೋರಾಡುವ ಒಬ್ಬ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಇದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ , ಅವನು ಆಡುವದನ್ನು ಅವನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕೋಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ಇತರ ಮಗು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಲು ಬಿಡುವುದು ಸರಿಯೇ?