ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದು ದರ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿಸದ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಬಹುದು.
ವರದಿ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ (ಫಲಿತಾಂಶವು .ಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ).
ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಮರ್ಥರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇಸಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಕಳಪೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೂ, ಅದು ಭಯದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ. ಭಯದಿಂದ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಇದ್ದಾಗ, ಬದಲಾವಣೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಂತರಿಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ.
ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಪಡೆದ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಈ ಹಿಂದೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಸೈಕೋಪೆಡಾಗೋಗ್‌ಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೂ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.