ನೆನಪುಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಬದಲು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಹೌದು ಹೌದು. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಹೊಸ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಿವೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಬರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಆದರೆ ಇತರರು, ಅಷ್ಟೊಂದು ಇಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ, ನೀವು ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಿ: ಈ ವರ್ಷ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗುವುದೇ? ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತವೆಯೇ? ಅದು ಹಾಗೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ದೇಹದಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನಗಳು ಇರಬಹುದೇ? ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳು ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೇ? ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಬದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಸರಿ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಒತ್ತಡ, ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆ

ಕಣ್ಣು! ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರು (ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇಲ್ಲ). ಇನ್ನೊಂದು ದಿನ ನಾನು ಅವಳ ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗನಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಪರಿಚಯಸ್ಥನೊಡನೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಪುಸ್ತಕ ಮಾರಾಟಗಾರ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕೌಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. "ಅಯ್ಯೋ ದೇವ್ರೇ! ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಕೇವಲ ಐದು ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದರೆ » ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ (ಮತ್ತು ನಂತರ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ).

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾನು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ: ಅಂತಹ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಏಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಬಹುತೇಕ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಏಕೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ? ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಬಿಡುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಮನೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳು ಇಎಸ್ಒ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದವರೆಗೆ ನಾನು ಓದಿದ ಶಾಲೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅರ್ಗೋಸ್ ಅನ್ನು ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವಾಗ ಕಳೆದ ವರ್ಷದಂತೆಯೇ ನಾನು ಈಗಲೂ ನೋಡುತ್ತೇನೆ: ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಸೂಪರ್ ಬ್ಯಾಕ್‌ಪ್ಯಾಕ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ತಡವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಿರಾಶೆಯ ಮುಖಗಳು. ದಿನಗಳು ಉರುಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡುವುದು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ.

ಹೌದು, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ...

ಆದರೆ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿವೆ (ಮತ್ತು ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿ) ಅದರಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆ. ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಮ್ಯತೆ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ, ನಾವು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವರು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ...

"ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ." ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಹಜವಾಗಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಆದರೆ ನನ್ನದು ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕ ಅವನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅದು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರರು. ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ (ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ) ಭಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಲ್ಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ. 

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು? ಇಗೋ ಕ್ವಿಡ್ ಪ್ರಶ್ನೆಯ. ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾದ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಚಲಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲಿದ್ದಾರೆ?

ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ ...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿದೆ) ಆದರೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ. ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಿಲ್ಲ) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರದ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೋರುವ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅದನ್ನು ನಂಬುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲ ಯಂತ್ರಗಳು. 

ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಸ್ನೇಹಿತ (2-3 ನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ) ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು: “ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಇದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು: add ನಾನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಏನನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಳೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅದು ಎಲ್ಲವಲ್ಲ. ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಪೋಷಕರು ಕೇಳಿದರು (ಅದು ಅಂದುಕೊಂಡಂತೆ) ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನನ್ನ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ಹೌದು, ಅದನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅವರು ಹೋರಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹೌದು, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಟೀಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಾವು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಅದನ್ನು imagine ಹಿಸಿದರೆ ಏನು ...?

ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? 

ಆಟ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು? ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮತ್ತೆ ಐದು, ಏಳು ಅಥವಾ ಒಂಬತ್ತು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು Can ಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ? ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಬದಲು ಮನಸ್ಸನ್ನು ತೆರೆದರೆ? ಬಹುಶಃ, ನಾನು ಬರೆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಜಗತ್ತನ್ನು ಬದಲಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಬೇಡವೆಂದು ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಮಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇಕು. ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.