ಶ್ರೀ ಜೋಸ್ ಒರ್ಟೆಗಾ ವೈ ಗ್ಯಾಸೆಟ್ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಫಲನ.
La ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ, ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜನರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಾವು ಪಡೆಯುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾವು ರಚಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೂ ಹಾಗೆಯೇ...
ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂಗತಿಯೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಅನುಭವಗಳ ಕ್ರೋ to ೀಕರಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕನಾದ ನಂತರ ಆ ಮಗುವಿನ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮತೋಲನ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಸಮತೋಲನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರುವುದು .
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನಶೀಲವಲ್ಲ, ಅವರು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹಿರ್ಮುಖಿ ಮಕ್ಕಳು. ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕಳಪೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಚದುರಿಹೋಗಲು, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ
ಆದರೆ… ಇದರರ್ಥ ನನ್ನ ಮಗ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವಿರುವುದಿಲ್ಲವೇ?… ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಮಗು ಸ್ಥಿರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕೀಗಳು
ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ಬಂದಾಗ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಬಯಸುವ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಭಾವ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೂ, ಪರಿಸರವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು.
ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ.
ಅಂತೆಯೇ, ಮಿತಿಗಳಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮಗು ತಾನು ಕೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅತಿಯಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ವಿಫಲ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಮುಂದೂಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಗೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯಿಲ್ಲದೆ-
ತೀರ್ಮಾನಗಳು ... ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅಚ್ಚೊತ್ತಬಹುದಾದ ಅಂಶ
ಅಂತಿಮ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮನೆ ಹಂಚಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ, ಆದರೆ ಇದು ಜಗತ್ತನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಜನರ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಿತಿಗಳು, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವ-ಜ್ಞಾನ, ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಿರ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ… ಇವುಗಳು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ… ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಿಡಬಹುದು?