ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವಿರಬೇಕು

ಹಲೋ ಓದುಗರು! ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾರೆ: "ನೀವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಲಿದ್ದೀರಿ." ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲೆ.

ಆದರೆ, ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಾರಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ 2017 ರಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಉತ್ತರ ನಮ್ಮದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನಂತೆಯೇ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಇಂದಿಗೂ, ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬಾರದು.

"ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ"

ಇಲ್ಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೇವಲ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ (ಕನಿಷ್ಠ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ). ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೂ ಅದೇ ಆಗಬೇಕಿತ್ತು. ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಒಲವು ತೋರಬೇಕು.

ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರಿಬ್ಬರೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೋರಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಳಗೆ ಸಹ ಇದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಬಿಡುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ನೀವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಯಲಿದ್ದೀರಿ"

ಹೌದು, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ. ಆದರೆ ಉಳಿದಂತೆ ಏನು? ಬೆಂಬಲ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಚರ್ಚೆಗೆ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಹಯೋಗಿಸಲು ... ಸಹ ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ... ಎಂಬ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿವೆ?

ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಸಾಧಾರಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬನ್ನಿ, ಇದು ದೂರದ ಪ್ರಯಾಣದ ಓಟ. ಇಂದಿಗೂ, ಅವರು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಕೆಲವರು ಇಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇರೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು.

«ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ »

ಅದನ್ನು ನಂಬಿರಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಆ ಪದವನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ. ಅಚ್ಚರಿಯಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ  ಎರಡನೇ ಪೋಷಕರಾಗಿರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವಾಗ. ಮತ್ತು ಅದು ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಎರಡನೇ ಪೋಷಕರಲ್ಲ. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮತ್ತು ನಾನು ಗಣಿತ ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸಲು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಆದರೆ ಮೊದಲ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ)  ಅದು ಮನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಕೈಯಿಂದ ಬರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಮುಖವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಎರಡು ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ (ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಅವುಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲ, ಮುಖವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ. ಹೌದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಶಿಕ್ಷಣವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲಲ್ಲ.

ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಪುಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ನಾವು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವು ನಮ್ಮಿಬ್ಬರ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲವಾಗಿರಬೇಕು. ಇಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ "ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ" ಅಥವಾ of ನ ಇತರನೀವು ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ನೀವು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಕನಿಷ್ಠ ನಾನು ಹಾಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.