ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಅದರ ಬಲಿಪಶುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಹಿತಕರ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅಥವಾ ಬೆದರಿಸುವುದರಿಂದ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗಲು ಯಾರೂ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಯಾವುದೇ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಸಬಹುದು, ಅವನು ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟವನು ಅಥವಾ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಲು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಬೆದರಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವನು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು
ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆದರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಗಮನವು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಎಲ್ಲವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಬುಲ್ಲಿಗಳು ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೀಳರಿಮೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ತಮ್ಮ ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ ಎಂಬ ಆತಂಕವಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಭರವಸೆಯಿಂದ ಪೀಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೇ ಧಾಟಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡದವರಿಗೆ ಇದು ಅಸೂಯೆ ಹುಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸೂಯೆ ಎಂದರೆ ಜನರು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಂತಹ ಭಾವನೆಗಳು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ದುರ್ಬಲತೆ
ಹೊರಹೋಗುವ ಮತ್ತು ದೃ .ವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಅಂತರ್ಮುಖಿ, ಆತಂಕ ಅಥವಾ ವಿಧೇಯರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೆದರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೆದರಿಸುವವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಮಗು ಇತರರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಕುಶಲತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ಗುರಿಯಾಗಬಹುದು.
ಖಿನ್ನತೆ, ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಬೆದರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರರು ಈ ಬಲಿಪಶುಗಳನ್ನು 'ಸುಲಭ ಬೇಟೆಯೆಂದು' ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬುಲ್ಲಿಗಳು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲವು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇಲ್ಲ
ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯ ಅನೇಕ ಬಲಿಪಶುಗಳು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೊರಗಿಡಬಹುದು, ಇದು ಬಿಡುವುಗಳಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಬೆದರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರನ್ನು ಬ್ಯಾಕಪ್ ಮಾಡಲು ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಯಾರಾದರೂ ಬರುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುವವರು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಸೂಯೆ ಬೆದರಿಸುವುದು ಅವರ ಬಲಿಪಶುಗಳಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಶಾಲೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವದಂತಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ಹರಡಬಹುದು ... ಅವರು ಸೈಬರ್ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಆಶ್ರಯಿಸಬಹುದು. ದಾಳಿಕೋರರು ಬಲಿಪಶುಗಳನ್ನು ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಿಭಿನ್ನ ಅಥವಾ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬೆದರಿಸುವವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲವು. ಬಲಿಪಶು ಸಣ್ಣ, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಅಥವಾ ಬೊಜ್ಜು ಇರಬಹುದು. ಅವರು ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೊಡವೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು ಅಥವಾ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅದು ಏನೆಂಬುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರನು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅನೇಕ ಬಾರಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆದರಿಸುವವರು ಇತರರನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಗುವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಒಬ್ಬ ಹಿಂಬಾಲಕನನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ನೀಡದಿರುವುದು.
ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ
ವಿಶೇಷ ಮೂರ್ಖತನ ಅಥವಾ ಕಾಯಿಲೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬುಲ್ಲಿಗಳು ಗುರಿಯಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ… ಅವರು ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಸಹ ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಿರುಕುಳಗಳನ್ನು ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬೆದರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಲೈಂಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಇರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕ್ರೂರ ಬೆದರಿಸುವ ಘಟನೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಪರೀಕ್ಷಿಸದೆ ಬಿಟ್ಟರೆ, ಹಾನಿಕಾರಕ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಗಂಭೀರ ದ್ವೇಷದ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಲ್ಜಿಬಿಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಲು ಬಲವಾದ ಬೆಂಬಲ ಜಾಲವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಬೆದರಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಯಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 9/11 ದುರಂತದ ನಂತರ ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹಿಂಸಿಸಬಹುದು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ನಂಬುವ ಸಹನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ.
ಓರಿಜೆನ್
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೆ ಜನಾಂಗದವರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇತರರನ್ನು ಪೀಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಿಳಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಪ್ಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಕಪ್ಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಿಳಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಬಹುದು… ಅದು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಜನಾಂಗವನ್ನು ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಜನಾಂಗವನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದರಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯಂತೆ, ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.