ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದದ್ದು. ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರ ಅನುಭವಗಳು, ಅವರ ತರಬೇತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಅಟ್ವೆಲ್, ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವರ್ಕ್ಲೆ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೇಟ್ ಸನ್ನಿ ವರ್ಕ್ಲಿಯಿಂದ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ನೀಡಿದ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು ಯುಡುಟೊಪಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗದ ಅಡಿಪಾಯವೆಂದು ಅವಳು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಕೆಲವು ಕೀಲಿಗಳು. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಈ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್ಗಳಷ್ಟು - ಆದರೆ 40 ವರ್ಷಗಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದಿಂದ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಸೆಂಟರ್ ಆಫ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (ಸಿಟಿಎಲ್) ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಶಾಲೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮೈನೆನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇತ್ಯರ್ಥಪಡಿಸಬೇಡಿ
ಅಟ್ವೆಲ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ನೆಲೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ವಿಧೇಯರಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು. ಇದು ವಿಧೇಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಫಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಟ್ವೆಲ್ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು CTL ನಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬದ್ಧತೆಗೆ ಬೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ ಅದು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು
ಸಿಟಿಎಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸರಾಸರಿ 40 ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಸಿಟಿಎಲ್ ಓದುವಿಕೆ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಈ ರೀತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಿಟಿಎಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಾವು ಓದಲು ಬಯಸುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.
Si te interesa este tema, te recomiendo un artículo que escribí hace un tiempo en Actualidad Literatura titulado Niños, libros y programas de animación a la lectura: Reflexiones
ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಂಬಬೇಕು
ಅಟ್ವೆಲ್‌ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. "ಹುಡುಗರ ಉತ್ತಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಂಬದಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ"ಅಟ್ವೆಲ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಂಬದ ಕಾರಣ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ."
ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರಬೇಕು
ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನೋದವು ಶಂಕಿತವಾಗಿದೆ. ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬಹುಶಃ ತಳದಲ್ಲಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ನೆನಪಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಧ್ವನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ.
ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅಟ್ವೆಲ್ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಮೇಲೆ ಪಣತೊಡುತ್ತಾನೆ ಅದು ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರಬೇಕು. ಕೆಲವು ಹಬ್‌ಗಳು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ, "ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬೈಸಿಕಲ್ ನೀಡುವುದು" o "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ 10 ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಓದಿದರೆ ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಮ್ಮ ಕೂದಲಿಗೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ." ಪ್ರೇರಣೆ ಆಂತರಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಬಾಹ್ಯವಾಗಿರಬಾರದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀರಸವನ್ನು ಮೋಜಿನಂತೆ ಮರೆಮಾಚುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರಸವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಾರದು
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದು ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವಿಷಯದ ನಡುವಿನ ಕೇವಲ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಟ್ವೆಲ್ ನಂಬಿದ್ದಾರೆ. ಉಳಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನು ತನಗೆ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞನಲ್ಲ, ಅವನು ಹೇರಿದ ಲಿಪಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಟ್ವೆಲ್ ನಂಬುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇರಬಾರದು
ಅಟ್ವೆಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು "ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಲ್ಲ, ಅದು ಕಥೆಗಳ ಆನಂದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ”. ಅವರು ಪಡೆಯುವುದು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾಗದಪತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಹವಾಮಾನ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. "ನಾವು ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ದೃ he ವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.", ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಸಿಟಿಎಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.
-