ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಒಂದು ಇದೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಪ್ರವಾಹಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ಪದವು ಹೇಳುವಂತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕದ ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ
ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ - ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ - ನಡುವಿನ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಗುಂಪನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ ಶಾಲೆ, ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ಸಮುದಾಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಶಾಖೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಅದರ ಆಧಾರಗಳು ಯಾವುದೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಆ ಜೀವಿಯು ದಿನನಿತ್ಯದ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ದಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಇದು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಶಾಲೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಮುದಾಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ದೃಶ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೊಡುಗೆ
ಅವರ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನ ನೋಟವು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗು, ಅವನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ಬಂಧದಿಂದ ಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಮಾಹಿತಿ, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಜೀವವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೊತೆಗೂಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಇನ್ನೊಂದು ಕೇಂದ್ರ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅದು ಹೊರಗಿಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಸಿಸ್ಟಮಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಎರಡೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಂದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ. ಈ ಡೇಟಾವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂದರ್ಭ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯತೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಅಗಾಧ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.