롯 오감 이 가장 중요한 진화 발전 모든 인간이 가지고 있습니다. 그것들을 통해 우리는 우리 삶의 모든 학습에서 점점 더 진화하는 우리 자신을 발견하는 환경을 알고 있습니다. 또한이를 통해 말로 또는 몸짓으로 의사 소통 할 수 있습니다.
따라서 오늘 우리는 아이들이 자신의 공간 지각 이러한 각 감각을 통해.
- 냄새: 그의 지각은 방사형이며, 이러한 접촉을 통해 개인은 후각 근원 찾기. 아이는 불쾌한 냄새에서 벗어나 즐거운 냄새로 이동하여 후각 영역을 표시합니다. 이러한 인식은 환경 내에서 우리의 관계를 조절하기 때문에 중요합니다. 후각의 쾌적하거나 불쾌한 장소를 만들어갑니다.
- 귀:이 인식은 또한 방사형으로, 이전 인식과 동일한 특성을 나타내며 하나 이상의 정보를 제공합니다. 방향성 개념. 소음이 있으면 우리는 시선을 원래 위치로 향합니다. 소리 공간은 개인-환경 관계를 조화시키는 또 다른 요소이며 공간-활동-소리 관계가있는 것이 중요합니다. 신경 장애와 산만 함이 발생할 수 있습니다.
- 비스타: 제공합니다 거리. 원칙적으로 눈을 직접 향하는 선은 정확한 인식이 아닙니다. 그들의 지각은 사물의 조작을 통해 발생하는 학습의 기원이며 환경에서 아동의 자발적인 활동과 직접적으로 관련됩니다.
- 움직임 (터치): 모터 경험은 환경을 가진 개인 따라서 사람과 사물을 신체 자체와 신체 축의 기능으로 인식합니다.
- 좋아함:이를 통해 어린이는 새로운 풍미와 질감을 불러 일으키고 다른 풍미보다 더 많은 풍미를 끌어들입니다. 이런 식으로 기억 공간을 사용하여 풍미를 생생한 경험과 관련시킵니다.
걷기, 달리기, 점프는 공간 확보에있어 결정적인 과정의 일부입니다. 의도. 글로벌 모터 경험의 터치와 맛입니다.