교실에서 교사는 학생들과 문제를 겪을 수 있습니다. 다음으로, 교사가 교실에서 언제라도 마주 칠 수있는 세 가지 일반적인 문제에 대해 말씀 드리겠습니다. 문제와 가능한 해결책에 대해 논의 할 것입니다.
학생이 수업 중에 책을 가지고 있지 않습니다.
적절한 결과는 학생이 수업 중에 교과서를 가지고 있지 않다는 것입니다. 교사가 학생이 자신의 책을 가져 오지 않은 이유를 알기 위해 사용할 교과서를주는 것은 적절하지 않습니다.
매일 수업 시간에 교과서가 필요한 경우 학생들이 그것들을 가져 오는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 교과서는 일반적으로 저렴하고 종종 교실 예산의 일부로 제공되며이를 잊은 학생들에게 대출하거나 제공하기 쉬운 연필, 종이 또는 계산기와 같은 기본 용품과는 다른 문제를 제시합니다.
오히려 교사가 수업에 추가 교과서를 두 개 이상 가지고있는 경우는 드뭅니다. 학생이 실수로 추가 텍스트를 삭제 한 경우 교사가 그를 영원히 잃었을 가능성이 매우 높습니다.
학생들은 자신의 차례가 아닐 때 대답합니다.
학생이 손을 들지 않고 소리를 지르는 학생에게 대답하지 않고 전화도하지 않는 것이 적절한 결과입니다. 교사가 학생들이 손을 들지 않고 무례하게 반응하도록 허용하는 것은 부적절합니다.
학생들에게 손을 들도록 요구하는 것은 대기 시간과 효과적인 교수법의 중요한 부분입니다. 학생 중 한 명에게 응답을 요청하기 전에 XNUMX ~ XNUMX 초를 기다리게하면 사고 시간을 늘리는 데 도움이 될 수 있습니다. 즉, 학생이 단순히 자발적인 응답을하는 것이 아니라 대답에 대해 생각하는 데 소비하는 시간입니다. 교사가이 규칙을 계속 지키지 않으면, 즉 학생들이 손을 들고 전화를 기다리게하면 더 이상 수업에서 손을 들지 않습니다. 결과는 혼란이 될 것입니다.