며칠 전 스페인의 결과가 2015 년 "두려운"피사 보고서에 나왔습니다. 와우, 놀랍습니다! 우리나라는 역사상 처음으로 세계의 나머지 선진국들과 함께. 물론 Menéndez de Vigo 교육부 장관은 그의 성명에서 그 결과가 위기 상황에서 진정한 성공을 거두었으며 우리나라 교사들의 엄청난 노력과 교육의 질을 높이 평가했습니다.
피사 보고서 2015는 평균이 500 점인 척도를 기반으로합니다. 이를 바탕으로 우리나라는 과학 493 점, 수학 486 점, 읽기 496 점을 얻었다. 이런 식으로 그리고 내가 전에 말했듯이 스페인은 미국, 노르웨이 및 스웨덴과 같은 국가와 손을 잡고 있습니다. 물론 전반적인 결과가 감소했습니다 이전 피사 보고서와 관련하여.
야! 올해 스페인은 OECD 평균을 넘어 섰습니다! 우리는 챔피언입니다! 피사 보고서의 결과가 공개되면 사회는 완전한 행복감에 들어갑니다. 이제 우리는 스페인 학생과 교사를 자랑스럽게 생각할 수 있습니다. 분명히 결과를 분석하기 전에 선생님들은 엉망이었고 학생들은 무도회에 없었습니다. 그러나 이러한 진술은 마침내 그리고 역사상 처음으로 우리가 평균 안에있을 때 변경된 것 같습니다.
피사 보고서가 매우 유용하다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그리고 나는 교육의 질을 향상 시키는데있어서 그 효과를 의심하지 않습니다. 내가 말하는 건 돌고 있다는 것뿐 숫자와 성적에 따라 학생들에게 레이블을 지정합니다. OECD 평균에 속한다는 것은 우리나라의 교육 격차를 깬 것을 의미합니까? 정말로 그렇게 생각하는 사람들이 있습니까? 깨기 위해 우리나라의 교육 격차 피사 보고서의 좋은 결과보다 훨씬 더 많은 것이 필요합니다.
뭔가 시작하려면? 글쎄, 당신이 그것을 보는 방식에 따라. 중요성이 주어진다면 인지 능력 그리고 그것은 무엇을 생략합니다 삶과 가치에 대한 정서적, 개인적, 사회적 및 교육 (아니요, 이것이 부모의 임무라고 말할 가치가 없습니다.) 음, 예, 그것은 무언가로 시작됩니다. 교육과 관련하여 스페인의 유일한 목표가 정말로 중요한 것을 고려하지 않고 더 나은 결과를 얻는 것이라면 교육의 질이란? 예, 당신은 무언가로 시작합니다.
교육 전문가조차도 국가 간 결과를 비교하는 것이 매우 어렵다고 말합니다. 왜? 아주 간단합니다. 교실 안에는 많은 도전이 있기 때문에 (다른 능력과 능력을 가진 학생, 학교 동기 부여, 불평등 한 기회, 학교 실패 ...). 교육 연구자들은 그 결과가 학부모의 교육 수준과 학생의 학년에 관계없이 XNUMX 년 동안 Pisa Report가 수행 된 이후 반복 된 학생의 비율에도 영향을받는다고 확인합니다.
지금 당장 피사 보고서의 결과가 자랑 스럽 냐고 물으신 분이 계시다면 절반 정도라고 대답하겠습니다. 저는 과학 기술, 수학 기술 및 독해력이 중요하다는 것을 알고 있으며 이것이 기본적으로 2015 년 보고서가 중점을 두었던 것입니다. 그러나 이러한 결과는 스페인이 주목해야 할 유일한 것이 아닙니다. 매우 중요한 다른 많은 교육적 측면에서 중단 될 가능성이 있기 때문입니다.
개선해야 할 사항이 아직 많이 있습니다. 보다 광범위하고 저렴하며 접근 가능한 교사 교육 (강좌, 영구 교육, 워크숍, 강연, 회의를위한 더 많은 장학금), 반대를 통과하는 것 이상의 올바른 교육 관행, 교육 센터 및 교사를위한 중요한 자원 (지원 직원 및 재료 대상)을 줄이지 않음, 교육 혁신 개선, 강의실에서 괴롭힘을 예방하는 데 유용한 적극적인 프로토콜로, 정서 교육에 가치있는 중요성을 부여하고 당연히 고려됩니다. 다중 지능 모든 학생들이 미래에 수학 자나 과학자가되지는 않기 때문입니다.
스페인이 내가 방금 언급 한 모든 후자를 달성했다면 어떻게 반영됩니까? 피사 보고서에없는 것이 분명합니다. 하지만 "그들이 춤을 추지 못하게하라"우리는 OECD 평균에 진입했고 그것은 축하해야합니다.