저는이 달에 대한 논쟁이 있다는 사실을 이용하고 싶습니다. 학교 숙제, Journal of Educational Psychology에 게재 된 몇 가지 결론을 제공하고 APA. 그것을 위해, 그리고 너무 많은 가족의 그것과 일치하는 어머니로서의 저의 성찰에 기여합니다! 항상 큰 소리로 말하지는 않지만 과도한 숙제가 우리 아이들의 학습에 미치는 영향, 그의 자유 시간과 가족 관계에 우리가 좋아하든 그렇지 않든 상관없이 존재합니다.
내가 말한 결론을 제시하는 연구는 오비에도 대학에서 수행했으며 평균 연령 7725 세인 13,78 명의 학생의 학업 성과를 분석했습니다. 나는 '더 많은 (숙제)가 더 생산적인 학습과 같지 않다'고 생각하는 사람들 중 하나입니다. 숙제가 아이들의 자연스러운 호기심을 억제하고 동기를 잃게 만들 수 있다고 믿는 사람들 중; 물론 과제가 예를 들어 교육자 Tonucci가 제안한 '아이가 어린 시절을 살고 경험 한 다음 수업 시간에 자신의 경험을 발표하는 것'과 같은 것이 아니라면.
실용적인 예에서 우리는 광물에 관한 주제에 대해 여러 개의 자연 과학 카드를 채워야하는 고전적인 방법으로 숙제를하는 어린이를 찾습니다. 그는 책이 무엇을 말하고 싶어하는지 알고 있습니다. 우리는 또한 부모님과의 소풍에서 배낭을 돌로 채울 생각을 가진 다른 아이를 발견했습니다 ... 알다시피 돌은 광물입니다. 돌아가는 것이 쓸모 없다고 생각하는 부모에게 상기시켜줍니다. 유사한 결과를 가진 가정. 이 다른 아이 (두 번째)는 자신의 수집품으로 무엇을해야할지 생각하면서 각 돌의 무게를 측정하고 측정하기로 결정하고 그 색깔을 기록하고 ... 부모에게 다른 것이 무엇인지 물어 봅니다. 인터넷에서 유사점을 찾으십시오. 그의 안절부절 한 결과는 며칠 후에 수업에 들어갑니다., 투명한 가방에 각 돌 / 미네랄. 차이가 없다고 말하지 마십시오.
이것은 명확히, 나는 나의 목적을 계속한다
얼마 전 Eva Bailén은 변화, 요청하려면 의무의 합리화. 제 관점에서는 8 살 아이들이 매일 XNUMX 시간 씩 숙제를하는 것은 완전히 학대하고, 영아 (필수 단계가 아님)가 숙제를하는 것은 더욱 그렇습니다. 남학생과 여학생이 XNUMX 대이고 그들의 관심이 집 밖에서 자신의 정체성을 구축하는 데있어 여전히 과도합니다 ... 연구소가 끝나고 책 앞에서 XNUMX 시간을 보내면 어떻게 사회 생활을 유지할 수 있을까요? 노트북?
내가 몇 년 전에 읽은 숙제의 유용성에 대한 최고의 리뷰 중 하나 교육학 뉴스. 숙제는 자기 수양이나 책임과 같은 측면을 발전시키는 데 도움이되지 않습니다. 또한 그 영향 학업 결과가 초등학교에 미미하거나 존재하지 않습니다.. 이것이 사실이라면 우리는 아이들의 시간을 낭비하게 될 것이고, 어른이 어린 시절보다 훨씬 오래 지속되기 때문에 그들의 시간은 가치가 있습니다.
그리고 최신 보고서 중 하나가 초점의 PISA, 이전에 노출 된 아이디어를 재확인하게됩니다. '학생들이 숙제에 보내는 평균 시간은 성과와 관련이 없을 수 있습니다' 교육의 질과 학교 조직과 같은 다른 결정적인 요소가 있기 때문입니다. 앞서 언급 한 보고서는 그때부터 주당 최대 15 시간으로 생산적인 작업을 수행하는 데 전념하는 시간을두고 있습니다. 물론 스페인 어린이는 초등 회 이후 이미 말했듯이-예- 분석 PISA는 항상 XNUMX 세 학생을 대상으로 한 테스트에서 제공됩니다.
또한,에 하루 종일 연결, Alfonso González의 교사 경험은 숙제가 쓸모없고 반 교육적이라는 것을 다시 확인합니다. 어린이 자신의 이익에 따른 활동에 앞장서십시오 (그리고 그들에게는 확실히 더 중요합니다).
자기 조절 학습과 성취 및 성공의 관계
“수학, 과학 숙제는 너무 많이?”의 주 저자 인 Javier Suárez Álvarez의 구절입니다. 제가 처음에 말씀 드린 연구입니다. 참가자의 성별과 사회 경제적 지위를 조정하고 설문지를 통과 한 후 그들은 결론을 내 렸습니다. '숙제는 양보다 어떻게 하는가가 더 중요하다'.
연구자들은 수학 및 과학에서 숙제의 양이 하루 90/100 분일 때 결과가 감소하기 시작했지만 하루 70 분에서 90 분 사이에서는 약간의 개선이 관찰되는 것처럼 보였으며 비용에 비해 관련성이 거의 없음을 발견했습니다. 투자 된 시간, 주말에 집에서 XNUMX 시간 더 일해야 함을 의미합니다.
학생들 사이에도 차이가 있습니다 도움이 필요하지 않은 사람들의 수에주의이런 의미에서 자율적 인 학생들이 더 높은 점수를받습니다.
이것을 읽으면 내가 언급 한 PISA in Focus 보고서로 쉽게 돌아갈 수 있습니다. 숙제에서 비롯 될 수있는 불평등이 분석되고 동시에 원인 작업이 제대로 완료되지 않았습니다..
숙제와 스트레스
항목의 시작 부분에서 읽은 평균 13 년 동안, 연구에는 ESO의 XNUMX, XNUMX, XNUMX, 초등부 아동이 포함되었을 수 있습니다. 이러한 데이터는 제가 알지 못합니다. 그들은 아직 너무 어려서 스트레스 수준을 경험하다 작업에 소요되는 시간에 대한 좌절에서 비롯됨. 의무는 일반적으로 반복적이고 기계적이고 비 창조적, 다른 국가에서 베팅 한 기본 역량이 홍보되지 않고 있습니다.
의 Las Condes 임상 의학 저널, 학생들이 적응해야하는 수요가 많은 상황에 직면하고 있음을 명확히합니다. 스트레스는 적응 적 반응이지만 불안, 행동 및 정서적 사진과 함께 증상을 유발하면 건강에 해로워집니다.
스트레스는 또한 좌절감을 유발할 수 있으며 학업 적 압박은 불안감과 낮은 자신감의 원천입니다.
나는 숙제에 대해 이야기하는 것이 논란을 일으킨다는 것을 알고 있습니다. 어떤 입장은 그 자체로, 다른 사람들은 그렇지 않으며, 어떤 사람들은 아이들이 숙제를하는 것이 좋다고 생각합니다 ( '미래를 만들고있다'또는 비슷한 것을 덧붙입니다). 어떤 사람들은 우리나라의 연간 교육 시간이 국제 시험에서 더 나은 결과를 얻은 다른 교육 시간보다 더 많다는 점을 염두에두고 숙제가없는 것을 선호 할 것입니다. 생각하는 부모, 생각하지 않는 부모, 의견을 말하기를 두려워하는 사람 '아이가 학교에서 미치광이를 잡는 것은 아닙니다.'
그리고 나는 이미 내 입장에 대한 아이디어를 가지고 있었고, 나와 동의하는 출처를 어떻게 선택했는지에 대한 아이디어가 있었지만 옳고 싶지 않기 때문에가 아니라 내 자녀의 현재에 대해 걱정하기 때문에 숙제에 압도 당하면 배우고 싶지 않을 것임을 압니다. 왜냐하면 그들은 더 많이 플레이하거나 취미를 갖고 싶을 수도 있고 단지… 시간이 없기 때문입니다.
그리고 당신은 어떻게 생각하십니까?