과정의 끝은 모든 학생과 가족에게 쉽지 않습니다. 어떤 사람들에게는 반복의 복잡한 상황에 직면하는 것을 의미합니다. 그 이유는 다양 할 수 있습니다 : 코스 중 학습 루틴 부족, 학습 어려움, 개인 및 / 또는 가족 문제 등. 그러나 최종 성적을받은 후의 결과는 일반적으로 비슷합니다. 울음, 슬픔, 슬픔, 오해 및 두려운 동기 부여가 때때로 머무르는 것처럼 보입니다.
부모는 우리 자녀가이 상황에 맞설 수있는 대결에서 중요한 역할을합니다. 무슨 일이 일어 났는지 방향을 바꾸는 것은 새해가 요점을 가정하고 자녀의 학교 생활을 따르는 것을 피하기위한 우선 순위입니다.
반복에 직면했을 때 아이들의 동기를 높이고 불편 함을 줄이기 위해 어떤 전략을 실행할 수 있습니까?
- 반복에 대해 자연스럽게 말하고 나타날 수있는 의심을 해결하십시오. 반복은 가정에서 부정적인 의미를 가져서는 안됩니다. 우리는 그가 자신에게 주어진 새로운 기회를 보도록 도와야하며, 동기를 부여하고 일어난 일에 대해 결코 억압하지 않아야합니다. 연구 전에 이유를 무시한 경우 보상을 의미하는 것이 아니라 가족에서 그를 분류하지 않습니다. 이 시점에서 과정에서 오류가 발생하는 것은 의미가 없습니다.
- 다음 과정의 시작부터 학교의 어려움을 해결합니다. 많은 반복은 연구의 어려움에서 비롯됩니다. 변경 사항이 없으면 결과는 이전 과정과 동일합니다. 가능한 어려움 (독해력 부족, 계획 및 조직 문제 등)을 감지하고 해결하도록 돕는 것은 학생들이 열정적으로 과정을 시작하도록 동기를 부여합니다. 이전 과정의 오류를 수정할 수있는 도구가 제공되어야합니다.
- 학교에 필요한 충분한 시간을 제공하는 학습 일정을 장려하십시오. 학생들은 공부할 시간이 있어야합니다. 실제로 방과 후 대부분의 시간은 공부를 계획하는 데 소비되어야합니다. 이런 식으로 그들은 코스에서 제시 될 수있는 필요에 따라 갈 수있을 것입니다. 과외 활동은 우리 아이들의 다른 측면을 선호하는 데 필요하지만 오후 내내 시간을 보내서는 안됩니다. 이것은 더 많은 학습 시간이 필요한 특정 어려움이있는 반복의 경우에 더욱 적합합니다.