독서는 사회에서 기능하는 데 필수적인 기술 또는 기술입니다. 그러나 읽는 것은 읽는 것을 이해하는 것과 같지 않습니다.그것은 우리가 포괄적 읽기라고 부르는 것이며, 그들이 읽는 것을 이해하기 어려운 아이들이 있습니다. 우리는 당신에게 몇 가지 운동을 보여줍니다. 우리는 당신이 집에서 할 수있는 게임으로 할 것을 권장합니다. 그들 중 많은 것들은 아이가 학교에서하는 일을 간단하게 보강 한 것입니다.
이상적으로는 남학생과 여학생은 문자, 음소 및 단어를 해독하는 방법을 배우면서 독해력을 관리합니다.. 그러나 이것은 일어나지 않습니다. 왜냐하면 독해력이 마지막으로 습득되는 것이고, 어떤 정보를 배우거나 기억하는 것이 필수적이기 때문이며, 우리는 그것이 독서의 즐거움을 위해 필수적이라고 감히 말할 수 있습니다.
포괄적 인 독서를 얻는 방법
소년이나 소녀가 독해력에 도달하기 위해 먼저 음운 인식을 개발해야합니다.. 이것은 단어가 소리로 구성되어 있음을 이해하는 능력입니다. 그 후에 자동화 또는 유창함과 어휘를 습득합니다. 그리고 마지막으로 이해 전략이 동화됩니다.
포괄적 인 독서를 얻으려면 천천히 읽고, 한 문장 씩, 단락마다, 텍스트의 의미를 이해하려고 노력하는 것입니다.. 아이는주의를 기울여야하며 수정체 눈의 증후군을 피해야합니다. 이 사실은 아이가 자신이 무엇을 읽고 있는지 모르고 읽고 여러 페이지를 넘길 때까지 아무것도 배우지 않는다는 것을 깨닫지 못할 때 발생합니다.
Kintsch 모델에 따르면 독해력에 도달하려면 다음이 필요합니다.
- 텍스트에서 의미와 아이디어를 추출하십시오.
- 주제에 대한 사전 지식을 활성화합니다.
- 추론하고, 자기 통제하고, 동기를 유지하십시오.
포괄적 인 읽기와 학교 실패의 관계
소년이나 소녀가 읽을 능력이 없으며, 학교에서 실패 할 수 있습니다.. 읽은 내용을 이해하지 못하는 것은 수학과 같은 분야에 반대되는 것처럼 보이는 영향을 미칩니다. 진술을 이해하지 못하면 문제를 해결할 수 없습니다.
또한 독해가 어려운 아이들도 그들은 독서에 대한 애착과 관심없이 자랄 것입니다. 그들에게 그것은 어려움으로 가득 찬 복잡하고 결실없는 행동이 될 것입니다. 이 사실은이 소년 소녀들을 매우 특별하거나 노골적으로 널 독자로 만듭니다.
아이가 난독증, dysorthography 또는 dysgraphia와 관련된 독서 지연이 있습니다. 이런 의미에서 집에서 할 수있는 몇 가지 활동과 운동도 있으며 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 항상 언어 치료사에게 중재 세션을 수행하거나 다른 전문가와 상담 할 필요성을 평가하기 위해 조언을 구하는 것을 잊지 마십시오.
초등학생을위한 운동
인터넷과 서점을 통해 다른 것을 찾을 수 있습니다. 포괄적 인 읽기 작업을 쉽게 할 수있는 자료. 그들 중 많은 것들이 플러그 그리고 그 아이는 문장에 나오는 질문을 그리거나 색칠하기. 따라서 문제의 읽기에 대한 포괄적 인 분석이 가능합니다.
또 다른 제안은 아이에게 짧은 글을 읽어주고 그런 다음 그것에 대해 질문합니다. 질문이있는 텍스트는 읽기와 동화 된 데이터를 기억하는 데 도움이되기 때문에 긍정적입니다. 즉, 자녀에게 읽은 내용을 묻지 말고 그 내용을 기억하는 데 도움이되는 일련의 질문을하십시오.
집과 학교에서 연습과 독해 활동과 함께 놀이를 통해 일하면 아이들이 이러한 학습 부족없이 성장할 수 있으며 물론 수년 동안 그것을 계속할 수 있습니다. 모든 텍스트에는 의미가 있습니다텍스트가 말하는 내용을 표시하기 위해 자녀에게 요청하거나 다른 그림을 넣어야합니다. 아이, 소녀가 특정한 읽기 명령을 갖지 않을 때까지 요약은 권장되지 않습니다.