인지발달은 다음을 가리킨다. 사람이 자신의 세계를 인식하고 생각하고 이해하는 방법 유전적 요인과 학습된 요인의 상호작용을 통해 인지 발달 영역에는 정보 처리, 지능, 추론, 언어 발달 및 기억력이 포함됩니다.
한때 아기들은 복잡한 생각을 하거나 생각하는 능력이 없다고 믿었습니다. 즉, 그들은 언어를 배울 때까지 인식 없이 남아 있다고 생각했습니다. 이제 그것이 알려졌습니다. 아기는 태어날 때부터 주변 환경을 인식하고 탐색에 관심이 있습니다.. 아기는 태어날 때부터 적극적으로 배우기 시작합니다. 그들은 지각 및 사고 능력을 개발하기 위해 데이터를 사용하여 주변 정보를 수집, 분류 및 처리합니다.
Jean Piaget의 인지 발달 이론
Jean Piaget의 인지발달 이론은 아이들은 네 가지 학습 단계를 거칩니다.. 그의 이론은 아이들이 지식을 습득하는 방법을 이해하는 것뿐만 아니라 지능의 본질을 이해하는 데 중점을 둡니다. Piaget의 단계는 다음과 같습니다.
- 감각운동기, 출생부터 2세까지.
- 2세에서 7세까지의 전조작기.
- 구체적인 운영 단계는 7년에서 11년 사이입니다.
- 12세부터 시작되는 정식 조작기.
Piaget는 어린이가 학습 과정에서 적극적인 역할을 한다고 믿었습니다., 실험을 수행하고 관찰하고 세상에 대해 배울 때 작은 과학자처럼 행동합니다. 아이들은 주변 세계와 상호 작용할 때 지속적으로 새로운 지식을 추가하고 기존 지식을 기반으로 하며 새로운 정보를 수용하기 위해 이전에 보유했던 아이디어를 적용합니다.
감각운동기
이 인지 발달의 초기 단계에서 영유아는 감각적 경험과 사물의 조작을 통해 지식 습득. 이 단계의 초기 단계에서 아동의 모든 경험은 기본 반사, 감각 및 운동 반응을 통해 발생합니다.
El 이 기간 동안 발생하는 인지 발달 그것은 비교적 짧은 시간에 일어나고 많은 성장을 수반합니다. 아이들은 기어 다니기, 걷기와 같은 신체 활동을 수행하는 방법을 배울 뿐만 아니라, 그들은 또한 그들이 상호 작용하는 사람들의 언어에 대해 많은 것을 배웁니다..
전조작기
언어 발달의 기초는 초기 단계에서 마련되었을 수 있지만, 언어의 출현은 전조작기의 주요 이정표 중 하나입니다. 개발. 이 단계에서 아이들은 가장하기 놀이를 통해 배우지만 여전히 논리와 다른 사람들의 관점에서 어려움을 겪습니다. 그들은 또한 종종 불변성 개념을 파악하는 데 어려움을 겪습니다.
아이들은 이 발달 단계에서 가장 놀이에 훨씬 더 능숙해 지지만 주변 세계에 대해 매우 구체적으로 계속 생각하십시오.. 그들은 상징적으로 생각하기 시작하고 사물을 표현하기 위해 단어와 그림을 사용하는 법을 배웁니다. 그들은 자기 중심적이고 다른 사람의 관점에서 사물을 보려고 노력하는 경향이 있습니다.
특정 운영 단계
비록 아이들이 발달의 이 시점에서 그들의 사고에 있어서 여전히 매우 구체적이고 문자 그대로이지만, 그들은 논리를 사용하는 데 훨씬 더 능숙해집니다.. 초기 단계의 자기 중심성은 아이들이 다른 사람들이 상황을 어떻게 볼 것인지에 대해 생각하는 법을 배우면서 희미해지기 시작합니다. 사고는 구체적인 작동 상태에서 훨씬 더 논리적이 되지만 매우 경직될 수도 있습니다. 이 발달 단계의 아동은 추상적이고 가상적인 개념에 어려움을 겪는 경향이 있습니다.
이 단계에서 아이들도 그들은 덜 자기 중심적이 되고 다른 사람들이 어떻게 생각하고 느낄지 생각하기 시작합니다.. 구체적 조작기의 아동은 또한 자신의 생각이 자신에게 고유하며 다른 모든 사람이 반드시 자신의 생각, 감정 및 의견을 공유하는 것은 아니라는 점을 이해하기 시작합니다.
공식 운영 단계
Piaget 이론의 마지막 단계는 논리의 증가, 연역적 추론을 사용하고 추상적 아이디어를 이해하는 능력. 이 시점에서 십대와 젊은 성인은 문제에 대한 여러 가지 잠재적인 해결책을 보고 주변 세계에 대해 더 과학적으로 생각할 수 있게 됩니다. 추상적 아이디어와 상황에 대해 생각하는 능력은 인지 발달의 형식적 조작 단계의 핵심 특징입니다. 미래에 대해 체계적으로 계획하는 능력과 만일의 상황에 대해 추론하는 능력도 이 단계에서 나타나는 중요한 능력입니다.