다른 모든 학습 영역과 마찬가지로 다른 아이들은 다른 시간에 발전 할 것입니다. 일반적으로 대부분의 어린이는 다른 사람과 심지어 어린 아기에게 관심이 있습니다. 그들은 큰 관심을 가지고 사람들의 얼굴을 관찰 할 것입니다.
나이가 들어감에 따라 어린 아이들은 특히 다른 아이들과 그들의 놀이에 관심을 갖게됩니다. 그러나 그들은 미취학 아동 일 때만 협력 적으로 놀기 시작합니다. 그 전에 아이들은 나란히 또는 같은 공간에서 놀 수 있지만 자신의 게임에 매우 몰두할 수 있습니다.
사회적 정서적 학습이 진행됨에 따라 아이들은 협동 적으로 노는 법을 배운 다음 놀이에 대한 내러티브를 개발하기 시작합니다. 아이디어를 공유하고 다음에 올 것을 협상합니다. 정서 발달에 관해서는 어느 정도는 자녀의 타고난 기질에 따라 달라질 것입니다.
역량 및 개인 특성
초기 단계부터 아기는 각자의 기술과 특성을 가지고 있습니다. 기질은 세계에 대한 아동의 접근 방식을 구성하는 일련의 타고난 특성입니다. 그들은 성격 개발의 일부입니다. 기질 자체가 반드시 좋거나 나쁘지는 않습니다.
예를 들어, 활력이 있다는 것은 그 자체로 좋거나 나쁘지 않지만 그것이 어떻게 전달되는지에 따라 좋거나 나쁘게 보일 수 있습니다. 아이들의 기질을 다루는 것은 정서적 기술을 개발할 때 중요합니다. 어떤 아이들은 다른 아이들보다 '더 큰'감정이나 '깊은'감정을 가지고 있으며, 이는 아이들이 처리하기 더 어려울 수 있습니다.
감정이 깊은 아이들은 이러한 감정의 결과로 자신의 행동을 관리하기위한 전략을 개발하는 데 시간이 더 오래 걸릴 수 있지만, 이러한 아이들은 또한 열정적이고 공감할 수 있으므로 자신의 감정과 변화를 억제하지 않는 것이 중요합니다. 적절하게 표현하기위한 전략을 찾기 위해 노력하십시오.