많은 부모들이 ADHD를 가진 아이를 갖는 것이 무엇인지 알고 있지만 사회의 오해에 직면합니다. 오늘날까지도이 장애에 대한 무지가 너무 많아서 아이들이 문제가 있거나 한계가 없다는 말로 낙인 찍힌다. 현실에서 멀지 않습니다.
ADHD를 가진 아이들은 그들의 성격이 그들을 그렇게 만들기 때문에 충동 적입니다. 이 아이들과 함께 일과와 한계에 대해 일하면서 조금씩 충동을 제어하고 감정을 이해하는 법을 배우도록해야합니다. 그러나 어떤 경우에도 ADHD를 가진 아이는 본질적으로 나쁜 아이 일 필요가 없습니다.
그들은 다른 것들과 다르지도 않고, 그들 만의 독특한 특징을 가지고 있고 그에 따라 그들을 키우고 교육 할 수 있도록 그들의 개인적인 특성을 이해해야하는 단순한 아이들입니다.
학교에서 괴롭힘
괴롭힘은 계속해서 학교에서 발견되는 강력한 재앙이며, 이러한 이유로 교육 센터의 모든 책임자는이를 끝내기 위해 각자의 역할을해야합니다. 아이들이 ADHD가 있든 없든 상관 없어요. 감정 교육 만하면 돼요 우리 사회의 수많은 소년 소녀들에게 영향을 미치는이 문제를 완화하기 위해 노력해야하는 의무적 인 주제입니다.
괴롭힘이나 괴롭힘은 학교에서 겪는 문제이며 피해자의 가족에게도 직접적인 영향을 미칩니다. 그러나 괴롭힘 가족도이 모든 일에서 중요한 역할을해야합니다. 가족 구성원, 전문가, 괴롭힘 증인 모두이 일을 끝내기 위해 참여합니다.
괴롭힘이 모든 센터에서 영구적으로 근절 될 수 있도록 인식 할 필요가 있습니다. 아이들은 가장 많은 시간을 보내는 곳이기 때문에 교육 센터에서 안전을 느껴야합니다. 괴롭힘이 있으면 학습이 정확하지 않고 아이들은 감정적으로 나빠질 것입니다. 따라서 문제가 심각하게 악화 될 수 있습니다.
괴롭힘과 ADHD
ADHD 아동이 괴롭힘의 관심을 끌 가능성이 거의 10 배 더 높다는 연구 결과가 있습니다. 그들의 개인적인 특성 때문에. 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)의 증상은 학교 환경에서 눈에 띄지 않을 것입니다.
ADHD 아동은 '다르다', '어렵다'라는 라벨을 빠르게 획득 할 수 있으며, 이는 괴롭힘을당하는 사람들의 빠른 '표적'이됩니다. ADHD는 일상적인 대화와 사회적 상호 작용에 부정적인 영향을 미칠 수있는 사회적 단서에 대한 어린이의 이해를 방해 할 수 있습니다. 사교계에서 배제되면 극심한 고립감과 우울감을 느낄뿐입니다. ADHD가있는 아동이 또래 집단에서 제외되었다고 느끼면 정서적으로나 행동 적으로 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
학교에서 괴롭힘은 ADHD 아동의 학업 성적에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다. 전 세계적으로 학교에서 괴롭힘을당하는 수백만 명의 아이들이 있습니다. 많은 아이들이 두려움 때문에 말하지 않고, 다른 사람들은 부끄러워하고 다른 사람들은 배운 무력감 때문에 말하지 않습니다. , 상황이 변하지 않기 때문입니다. 그들은 무력하고 무력하다고 느낍니다. 괴롭힘은 종종 신체적 약점과 열악한 사회적 기술을 보이는 불안정하고 수동적 인 어린이에게 발생합니다.
공격자 또는 공격?
자존감이 낮거나 '다른'행동을하는 아이는 괴롭힘에 의해 더 쉽게 괴롭힘을 당할 수 있습니다. 그들은 위안을 피하는 경향이 있지만, 어떻게 그 지점에 도달했는지 모른 채 괴롭힘에 맞서 싸울 수 있습니다. ADHD 아동이 괴롭힘을 당하면 괴롭힘을 '확대'하고 괴롭힘을 계속 증가시키는 감정적으로 과잉 반응 할 수 있습니다. 불행히도, 도발에 대한 충동적인 반응으로 울거나 분노는 모든면에서 문제를 악화시킬뿐입니다. 더 민감한 ADHD를 가진 아이들은 제 시간에 해결하지 않으면 괴롭힘의 쉬운 표적이 될 수 있습니다.
ADHD가있는 어린이가 ADHD가없는 다른 어린이를 괴롭힐 가능성이 거의 4 배 더 높다는 다른 연구도 있습니다. 이것은 또한 그들이 희생자가 될 수있는 동일한 이유 때문일 수 있습니다 : 낮은 자존감과 희생자, 심지어 치료받지 못한 우울증에 대한 느낌.
괴롭힘 또는 괴롭힘은 파괴적입니다
괴롭힘은 괴롭힘을당하는 사람과 괴롭히는 사람 모두에게 오래 지속되는 정서적, 정신적, 신체적 건강 문제와 관련이 있습니다. 자녀가 학교에서 괴롭힘을 당하면 ADHD 증상 외에도 높은 수준의 불안감, 불안, 우울증, 외로움, 열악한 수면 및 식습관, 심지어 학업 성적 저하를 경험할 수 있습니다.
ADHD가있는 자녀가 학교에서 괴롭힘을 당하면 싸움이나 위험한 활동에 참여할 가능성이 높습니다. 좋은 정서 교육과 자기 주장에 대해 자녀와 함께 일하기 위해서는 학교에서 일어나는 일을 면밀히 관찰하는 것이 필요합니다. 또한 물론, 자존감과 불안감과 병행하여 일하는 것 ... 그로 인해 피해자가 된 다른 아이들에 대해 이런 종류의 부정적인 행동을하게 될 것입니다.
가족과 학교 모두 괴롭힘 피해자를위한 적극적인 지원 그룹을 구성하여 공격자의 정서적 결함을 고려하여 행동을 전환하는 올바른 전략을 배우는 것이 필요합니다. 어쨌든 피해자와 범죄자 모두주의가 필요합니다 괴롭힘이나 괴롭힘을 유발하는 학교의 불안정한 상황을 개선하기 위해 올바른 작업을합니다.
모든 아이들은 조용한 학교 교육을받을 자격이 있으며, 또래들과 좋은 관계를 장려하고 이것은 학업 내용을 배우는 것보다 학교 책임자에게 우선 순위가되어야합니다. 정서적 불균형으로 인해 학업 내용도 배우지 못하고 학교의 목표가 흐려지기 때문입니다. 아이들이 ADHD를 앓고 있는지, 아니면 다른 장애 나 그들을 다르게 만드는 측면이 있는지는 중요하지 않습니다. 그들 모두는 '어린이'이며 동등하게 교육 받아야합니다 : 그들의 특이성을 고려하여.