Kita semua telah merekodkan frasa yang mereka gunakan secara kerap untuk mendisiplinkan kita. Nampaknya bagaimana tidak sepenting apa, tetapi hakikatnya ialah Ungkapan yang kita ulangi kepada anak-anak kita semasa kanak-kanak mereka juga akan menemani mereka di masa dewasa mereka. Itulah sebabnya hari ini kami berkongsi dengan anda 10 frasa disiplin positif untuk kanak-kanak.
Cara kita bercakap dengan anak-anak kita akan bermain berulang kali dalam kepala mereka pada masa hadapan. Dan jika kita boleh memilih, mengapa tidak melakukannya untuk frasa yang mendidik secara positif dan tidak negatif? meremehkan, memberi tekanan, menjerit atau menuntut untuk menuntut bukanlah jalan yang terbaik.
Disiplin positif: apakah itu?
Antara kunci kepada disiplin positif ialah:
- Serlahkan tingkah laku yang baik dan pencapaian, memotivasikan dan menggalakkan kesedaran mereka.
- gunakan dialog dan bukan pengenaan sebagai kaedah latihan, cuba mencapai persetujuan.
- Berlatih mendengar secara aktif untuk mewujudkan iklim keharmonian.
- menetapkan matlamat yang boleh dicapai untuk si kecil.
- Bersetuju dengan peraturan dan akibatnya tidak mematuhinya, mewujudkan sekatan yang adil dan munasabah.
Frasa untuk mula menerapkannya
Mula menggunakan frasa positif untuk mendidik anak-anak kita boleh menjadi sukar pada mulanya. Kita telah mendarah daging dengan cara kita dididik sehingga kita cenderung untuk meniru mereka secara tidak sedar. Tinggalkan dorongan pertama itu bila hendak mendidik anak-anak kita, yang mengajak kita memarahi, menyalahkan, mengugut atau menghukum bukan masalah sehari; adakah anda sanggup mencuba?
Jika anda sanggup menukar cip tetapi tidak tahu di mana hendak bermula, kami berkongsi dengan anda hari ini 10 situasi dan 10 frasa disiplin positif untuk kanak-kanak yang boleh menjadi alternatif yang baik:
- Mereka diminta sesuatu dan mereka melakukannya di tempat. "Saya gembira anda datang atau melakukannya dengan cepat. Kemudian anda akan mempunyai masa untuk melakukan sesuatu yang menyeronokkan nanti!”
- Mereka melakukan sesuatu tanpa kita minta. «Saya nampak awak telah mengambil pinggan awak, X! Jadi meja akan dibersihkan untuk sarapan pagi! Mula-mula menarik perhatian kepada apa yang telah mereka lakukan dan kemudian menawarkan akibat positif untuknya. Ia adalah urutan yang boleh digunakan untuk apa sahaja yang mereka lakukan yang positif, tidak kira sama ada ia spontan atau sesuatu yang kami telah beritahu mereka yang kami mahu mereka lakukan: mengambil pakaian, mengemas meja, mengemas bilik, mengemas katil , letakkan kotak mainan, matikan TV sebelum masa yang ditetapkan sebagai had...
- kami nak anda order. Bilik anda adalah kucar-kacir, ia akan menjadi sangat sukar bagi anda untuk mencari sesuatu apabila anda mencarinya. Jika anda tidak nampak dia sangat bersedia untuk mengambilnya atau dia memberitahu anda bahawa dia tidak mahu, bantu dia dengan perkara seperti ini: Adakah anda mahu saya mengajar anda helah untuk memesannya dengan cepat?
- Mereka meminta maaf. “X, apa yang awak buat tadi sangat sukar. Tidak semua kanak-kanak tahu bagaimana untuk meminta pengampunan.
- Pukul atau cederakan kanak-kanak lain: “X, saya nak cakap dengan awak. Kenapa awak pukul Y?!" Selepas mendengar penjelasan anda boleh menambah... «Saya faham bahawa ia adalah kerana... tetapi apabila anda memukulnya anda menyakitinya dan ingat bagaimana perasaan anda apabila kanak-kanak lain memukul anda. Apa yang anda fikir anda boleh lakukan apabila seseorang mengganggu anda? Adalah penting bahawa sebelum situasi yang mengecewakan atau menjengkelkan mereka, kami membantu mereka mencari alternatif: memberitahu orang dewasa agar tidak membahayakan, menjauhkan diri dari pusat masalah selama beberapa minit...
- Lakukan sesuatu yang sukar untuk anda lakukan. "X, anda telah bekerja keras dan ia menjadi lebih baik setiap kali." Yang penting usaha, bukan hasil.
- Dia tidak mahu makan sesuatu. Mengapa anda tidak mahu makan sayur? Adakah anda fikir kami meletakkan sedikit tomato atau keju di atasnya?» Adalah penting untuk menawarkan alternatif dan jika dia masih enggan menjelaskan mengapa penting untuk memakannya. Satu lagi cara untuk membantu dengan perkara yang mereka tidak suka ialah bersetuju dengan jadual makan dengan mereka supaya mereka tahu lebih awal apabila ada sayur-sayuran.
- Mereka melakukan sesuatu yang tidak sepatutnya: memecahkan, membuang, mengotorkan atau menganiaya sesuatu. Naluri pertama adalah untuk menjerit, tetapi bukannya menjerit, bernafas beberapa kali dan... «X, kita perlu melukis pada helaian itu. Pintu dicat oleh pelukis dengan cat khas. (…) Mari kita bersihkan pintu bersama-sama dan kemudian kita ambil helaian dan cat di atasnya, okay?» atau… “X, awak tumpahkan susu awak ke atas permaidani! Kena minum susu duduk kat dapur sebab karpet akan rosak kalau susu kena. Jom ambil kain dan bersihkan karpet. (…)”
Seperti yang anda akan perhatikan, semua atau hampir semua mengikuti corak yang sama, mula-mula mereka berhubung dengan kanak-kanak itu kerana itu satu-satunya cara untuk mereka mendengar kami dan kemudian mereka menawarkan penjelasan dan pembetulan jika perlu. Adakah anda berani menerapkan frasa disiplin positif ini? Anda sudah melakukannya?