Hari ini disambut hari antarabangsa Bahasa isyarat, tetapi sepanjang minggu kami melakukan pelbagai aktiviti yang menjadikan orang pekak dan cara komunikasi mereka kelihatan. Setiap hari adalah baik untuk menuntut hak orang pekak untuk berkomunikasi, dan ini merangkumi kemungkinan melakukannya di ruang pendidikan.
Lebih dari lima tahun yang lalu sebuah Keputusan Diraja diterbitkan yang termasuk dalam kurikulum ESO dan Baccalaureate kemungkinan bahawa sekolah menawarkan kursus Bahasa Isyarat Bahasa Sepanyol atau Braille atau mata pelajaran lain yang berkaitan dengan komunikasi dan integrasi orang kurang upaya, tetapi berapa banyak daripada mereka yang mengintegrasikannya?
LSE sebagai bahasa kemasukan di dalam kelas
Gabungan Orang Pekak Negeri (CNSE) memuji inisiatif kementerian untuk termasuk dalam kurikulum di ESO dan Sarjana Muda. Ini adalah tuntutan lama organisasi, yang telah dijawab di atas kertas, tetapi hanya sedikit orang awam dan, atau, gabungan, institusi yang telah melaksanakannya. Walau bagaimanapun, sebagai bahasa yang diakui sah ia mesti ada dalam tawaran pendidikan pusat-pusat pendidikan.
En madreshoy Kami mengambil sebagai contoh Persatuan Nais e Pais de Nos Xordos de Galicia (Anpanxoga) yang menuntut pendidikan dwibahasa dalam bahasa isyarat dan lisan. Dalam persatuan ini mereka telah memberi tumpuan kepada berbilang bahasa. Mereka berbicara tentang persamaan antara bahasa Inggeris dan bahasa isyarat, khususnya kerana kanak-kanak lelaki dan perempuan ini mempunyai keperluan tambahan, yang tidak dipenuhi. Anggota persatuan menuntut sokongan agar kekurangan komunikatif dan emosi kanak-kanak ini hilang.
Dari Gabungan Keluarga Orang Pekak Sepanyol mereka menyimpulkan bahawa sangat penting untuk dilakukan pendidikan inklusif. Tetapi mesti ada komitmen sejati dari seluruh sistem pendidikan untuk menyediakan sumber yang diperlukan. Sekiranya anda ingin maju sebagai masyarakat, anda harus memastikan bahawa semua orang maju dan asasnya adalah pendidikan.
Kelebihan belajar Bahasa Isyarat di sekolah
Bukan hanya untuk kanak-kanak pekak yang belajar Bahasa Isyarat mempunyai kelebihan. Bagi sesiapa sahaja dan lebih menjadi kanak-kanak, adalah menarik, berkomunikasi dengan orang lain, tahu apa kebimbangan, kebimbangan, fikiran dan perasaan anda menggunakan tangan anda. Marilah kita ingat bahawa bahasa isyarat difahami sebagai elemen perpaduan dan penyesuaian kreatif.
Kanak-kanak lelaki dan perempuan yang tahu bahasa isyarat mempunyai harga diri yang lebih baik, mereka berasa lebih selamat dan bahagia. Akses ke LSE untuk kanak-kanak pendengaran adalah penting untuk penyatuan yang sebenar. Fakta bahawa pendengar muda dapat belajar bahasa isyarat di sekolah membolehkan mereka meningkatkan kemahiran sosial mereka. Mereka berkomunikasi dengan kanak-kanak pekak tanpa kesukaran, yang mendorong mereka untuk berteman.
Banyak kajian membuktikan bahawa mengetahui bahasa isyarat meningkatkan kecerdasan dengan meningkatkan jisim otak. Fungsi kedua belahan otak dirangsang, kanan berkaitan dengan tanda-tanda, kiri fokus pada kata-kata, yang merupakan kombinasi sempurna.
Model pendidikan untuk kanak-kanak pekak
Menurut Institut Perangkaan Nasional, hanya sebilangan kecil 13.300 orang pekak (orang dewasa dikira) adalah penandatangan. Dengan program pengesanan awal, kemajuan teknologi dalam alat bantu pendengaran, dan rawatan inovatif, banyak kanak-kanak pekak dapat mengakses bahasa lisan.
Ini menyebabkan ramai ibu bapa memutuskan antara dua model untuk mendidik anak-anak anda: terapi pendengaran-verbal, yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi lisan dan mendengar dengan memanfaatkan keplastikan otak pada peringkat awal kehidupan; atau dwibahasa, iaitu pendedahan serentak dengan bahasa isyarat, persepsi visual, dan bahasa lisan.
Buat masa ini, komuniti Scientific belum memutuskan secara pasti untuk sebarang pilihan. Walau apa pun, untuk mempromosikan bahasa isyarat mesti disertakan dengan berkesan dalam mata pelajaran sekolah dan institusi kami.