Pagi ini laporan yang disiapkan oleh Save the Children dibentangkan, dan dipanggil "Saya tidak memainkannya". Melalui temu ramah dengan lebih daripada 21 pelajar berusia antara 12 dan 16 tahun, organisasi telah mengesahkan bahawa 9,3 peratus pelajar menganggap mereka telah menjadi mangsa buli dalam dua bulan terakhir; 6,9% mendakwa telah menerima buli siber.
Pelecehan antara kesetaraan dan buli siber adalah bentuk keganasan terhadap kanak-kanak: kita tidak menghadapi fenomena sosial yang baru, tetapi liputan media mengenai kejadian serius seperti itu masih sangat terhad; Apa kesedaran sosial tidak begitu aktif sebagaimana mestinya dalam kes-kes ini. "Mereka adalah hal-hal anak-anak" masih berpegang pada persepsi kita, dan secara halus menyelinap ke dalam perbualan sehari-hari, yang tidak lain hanyalah "membuang besi" dari masalah ini.
Perkara yang baik ialah - sedikit demi sedikit - lebih banyak yang dikatakan mengenai buli: itu adalah satu-satunya cara untuk menjadikannya kelihatan dan mengubahnya; ketakutan bukanlah penasihat yang baik, dan pada masa-masa ini kita mesti menghadapinya, untuk memanggil barang dengan nama. "Mereka bukan perkara kanak-kanak: ini adalah gangguan". Sebelum Jokin melompat dari puncak tembok Hondarribia pada tahun 2014, ratusan (ribuan) kanak-kanak telah dibuli; itu bunuh diri Itu membuka mata kita dan membangunkan kita dari kelesuan: "Hei, tidakkah kamu melihat apa yang menjadi mangsa intimidasi dapat menyebabkan?"
Perlindungan di bawah umur daripada keganasan
Segala bentuk gangguan dan kekerasan antara rakan sebaya / setara (kami menganggap AVE sebagai parameter yang merangkumi sikap atau tingkah laku yang berbeza) harus menjadi alasan untuk langkah-langkah "pemulihan dan perlindungan" diambil yang menghormati kepentingan terbaik kanak-kanak (mangsa dan penyerang).
Laporan itu mengemukakan serangkaian cadangan, dan juga mengirimkan pesan ke media maklumat / komunikasi: "Perlakuan media mesti berdasarkan kerahsiaan dan ketelitian"; Ini kerana buli boleh dianggap membimbangkan, tetapi ada kes yang seharusnya tidak menjadi topik penggera sosial yang tidak perlu.
Dalam keadaan apa pun, adalah biasa untuk “diam” dikenakan, memburukkan lagi situasi buli atau buli siber, yang menjadikan mangsa lebih tidak berdaya
Membezakan ciri-ciri buli
Hay tingkah laku ganas lain yang tidak boleh digolongkan sebagai buli, itulah sebabnya penting untuk mengetahui bagaimana membezakan:
- Maksud pihak penyerang.
- Pengulangan dalam masa.
- Ketidakseimbangan kuasa.
Tingkah laku ini "Pelecehan berulang, pengecualian sosial dan intimidasi" mereka melibatkan pelbagai bentuk kekerasan fizikal, psikologi dan verbal. Tingkah laku ini biasanya berlaku apabila tidak ada orang dewasa, tetapi ini tidak selalu berlaku; sebenarnya saya mencadangkan percubaan: Sekiranya anda mempunyai anak berusia lebih dari 9 tahun, tanyakan kepada mereka "bagaimana cara pembuli" (penguntit) boleh melakukan gangguan tanpa disedari oleh guru (sekarang) "... anda akan terkejut.
Tingkah laku yang dilihat adalah puncak gunung es, kerana terlalu sering terdapat pelajar yang mengalami stigmatisasi, pengecualian, paksaan, ancaman, semuanya hampir tidak dapat dilihat, tetapi yang kesannya akan sama dengan push atau mesej yang menyinggung dengan whatsapp.
Tokoh buli di Sepanyol.
Walaupun ada yang meremehkannya, kajian yang kami sebutkan dengan catatan ini menyebutkan bahawa enam dari 10 kanak-kanak telah dihina dalam beberapa bulan terakhir, dan 30 persen telah menerima pukulan fizikal
Di samping itu, separuh daripada pelajar mengaku telah menghina atau mengatakan kata-kata yang menyinggung perasaan seseorang, dan satu dari 3 telah menyerang kanak-kanak lain secara fizikal, Sebab utama bagi mereka yang melakukan tingkah laku kasar ini adalah mengejutkan: "mereka tidak tahu mengapa".
Seperti yang telah saya komen, tinjauan dilakukan pada sampel pelajar (usia 12 hingga 16 tahun) dari seluruh Sepanyol, dan hasilnya menunjukkan kelaziman dan kekerapan buli / buli siber di semua komuniti autonomi. Sebagai contoh, antara mereka yang mempunyai peratusan lebih tinggi daripada rata-rata negeri adalah Komuniti Valencia dan Melilla.
Di negara ini secara keseluruhan, dan walaupun ada kajian yang dilakukan, bentuk kekerasan ini masih belum cukup penting, dan mereka hampir tidak mendapat tempat dalam kebijakan awam; selagi tidak ada tindakan global, sistematik yang menangani semua perincian kerumitan buli, situasi sehari-hari (boleh dianggap bahawa SEMUA pusat pendidikan berlaku) akan terus kekal tidak kelihatan.
Kajian epidemiologi Eropah pertama mengenai kejadian buli disampaikan pada tahun 2007, ia dipanggil Laporan Cisneros X, dan ia menilai untuk Sepanyol hampir 25000 pelajar dari tahun kedua Sekolah Rendah; Pada masa itu dianggarkan bahawa 24% kanak-kanak di negara kita menjadi mangsa.
Salah satu cabaran paling ambisius yang kita hadapi sebagai masyarakat.
Buli berlaku di antara dinding sekolah, walaupun ia juga ditunjukkan dengan cara yang kuat melalui penggunaan peranti mudah alih dan akses ke rangkaian sosial atau perkhidmatan pesanan. Protagonis adalah kanak-kanak yang dikelompokkan ke dalam kategori: penyerang, penonton, mangsa, tetapi mereka yang bertanggungjawab untuk kejadian ini adalah orang dewasa, kerana Sekiranya kita tidak dapat mencegah buli, apa gunanya peranan pendidikan kita?
Walaupun program yang dibangunkan, kita tidak memiliki pendekatan yang komprehensif untuk melawan segala bentuk kekerasan pada masa kanak-kanak, jadi langkah-langkah kecil (atau besar) tidak dapat berhasil. Semua tingkah laku yang dilindungi oleh keganasan, mengatasi kekurangan hidup berdampingan, dan melanggar hak kanak-kanak, yang mendapat perlindungan dalam standard antarabangsa, tetapi tidak mendapat perhatian khusus.
Adalah perlu untuk memikirkan kesejahteraan anak-anak kecil, dan bahawa kita menumpukan pada pemulihan hak mereka, dan juga dalam pendidikan semula dan kesedaran penyerang.
Dan sekiranya kita melihat bahawa pencegahan gagal, kita akan melakukan pengesanan awal
Cadangan dikumpulkan dalam "Saya tidak bermain pada masa itu"
- Penyediaan strategi komprehensif menentang keganasan terhadap kanak-kanak.
- Penglibatan pasukan pengurusan: Kehidupan damai di pusat mesti menjadi keutamaan mutlak untuk pusat pendidikan.
- Langkah-langkah pencegahan: Meningkatkan kesadaran, memasukkan langkah-langkah yang berbeza sebagai indikasi kualiti pendidikan.
- Pelan hidup bersama.
- Langkah-langkah dalam bidang kesihatan.
- Langkah-langkah pemantauan dan penilaian.
Akhir sekali, nyatakan bahawa Save the Children termasuk dalam laporannya, penyertaan yang diperlukan dari semua anggota Komuniti Pendidikan, termasuk kanak-kanak, tanpa mereka perubahan tidak mungkin berlaku.
Imej - Rekreasi Fiksyen oleh Save the Children, twitter (@SaveChildrenES)
Laman web rasmi - Save the Children