Telah lama saya menunggu wawancara ini: Saya mempersembahkan kepada anda Antonio Ortuño, Pakar Psikologi dalam Psikologi Klinikal dan Ahli Terapi Keluarga. Sebilangan daripada anda mungkin biasa dengan projek Keluarga Pintar, termasuk beberapa bukunya ("Keluarga Pintar (kunci praktikal untuk pendidikan)" dan "Siapa yang memberitahu cerita kepada ibu bapa saya?"). Saya bertemu dengannya secara peribadi beberapa bulan yang lalu dalam kursus yang saya hadiri sebagai pelajar, dan saya menyukai pendekatannya, terutamanya kerana tidak boleh meletakkan kanak-kanak di bawah umur sebagai "masalah" apabila konflik timbul, dan menyerahkan tanggungjawab kepada keluarga SELURUH.
Antonio telah bekerja dengan masalah yang berkaitan dengan masa kanak-kanak dan remaja selama lebih dari 25 tahun, dan memberi nasihat kepada keluarga supaya mereka dapat menjalankan fungsi ibu bapa mereka dengan penuh hormat dan positif. Pusat psikologi dan kaunseling Keluarga Pintar menawarkan terapi dan latihan; dan latihan adalah aktiviti yang diluangkan oleh protagonis kita banyak masa, bekerjasama dengan persatuan dan kumpulan (keluarga atau profesional). Dan saya tidak mahu memanjangkan perkenalan lagi, jadi saya meninggalkan anda dengan temu ramah.
Madres Hoy: Apa keluarga pintar untuk anda?
Antonio Ortuno: Sekiranya kita mulai dari definisi kecerdasan, seperti kemampuan untuk menggunakan maklumat yang diproses dengan betul untuk menyelesaikan situasi tertentu dan dapat menyesuaikan diri dengan perubahan yang pasti akan berlaku, kita melihat bahawa dalam bidang pendidikan anak-anak kita kita mesti bijak. Terdapat perubahan yang berterusan, anda harus membuat keputusan, menyelesaikan situasi.
Pendek kata, mendidik adalah menyediakan alat untuk anak lelaki dan anak perempuan kita agar mereka tahu bagaimana menyelesaikan situasi sekarang dan masa depan, menerima perubahan yang akan berlaku dalam hidup mereka, dan belajar menyesuaikan diri dengan realiti heterogen yang akan mereka lalui berjumpa. Keluarga yang cerdas mencari ini.
MH: Bahan apa yang diperlukan oleh ibu bapa dan pendidikan agar anak-anak menjadi orang yang bertanggungjawab terhadap diri mereka sendiri dan orang lain?
AO: Terdapat dua bahan asas yang mesti ada dalam setiap resipi pendidikan: penerimaan tanpa syarat dan kawalan hormat.
Merasa diterima adalah kunci untuk maju, tumbuh, matang, untuk merasakan keselamatan emosi. Anak lelaki dan anak perempuan kita perlu tahu dengan pasti bahawa ibu bapa mereka menyayangi dan menyetujui mereka, tanpa mengira tingkah laku, kejayaan, kegagalan mereka. Mereka harus yakin bahawa tidak ada apa-apa di dunia ini yang dapat menyebabkan mereka berhenti mencintai mereka, menjaga mereka, berminat, menyokong mereka. Anda mesti berfikir sepanjang masa, "selagi saya bersama ibu bapa saya tidak akan terjadi apa-apa kepada saya."
Dan kawalan hormat terdiri dari menetapkan batasan dalam pendidikan, menghormati irama evolusionernya, mengatur kepuasan keperluan mereka untuk pembangunan autonomi mereka yang progresif, dan menetapkan peraturan permainan hidup bersama. Tidak perlu menghukum, mengancam, berteriak.
MH: Saya berpendapat bahawa ibu dan bapa tidak mendapat sokongan yang cukup dalam tugas yang begitu penting, marilah kita belajar dari kesilapan kita. Di manakah kita salah?
AO: Menjadi ibu dan ayah yang sempurna adalah tujuan yang tidak masuk akal yang hanya menimbulkan rasa tidak berdaya dan keterlaluan. Kesalahan, kerana kita semua membuat. Salah satunya adalah tidak berkongsi tanggungjawabDengan kata lain, kita menjalankan pendidikan anak-anak lelaki dan perempuan di belakang kita, mencari swasembada diri, dan bukan sokongan ejen pendidikan lain. Kesalahan lain yang biasa saya dapati dalam terapi adalah bahawa kita selalu berbohong kepada anak lelaki dan anak perempuan kita. Tanpa niat jahat, kita mengatakan satu perkara dan melakukan yang lain. Contohnya, saya katakan TIDAK, tetapi saya lakukan YA.
Ketidakselesaan orang dewasa menyakitkan kanak-kanak bawah umur. Kesalahan lain, mencari ketaatan dan bukan tanggungjawab. Ideanya bukan untuk membuat kesilapan, tetapi melakukan kesalahan sebanyak mungkin dan belajar daripadanya.
MH: Bolehkah anda menerangkan kepada kami bagaimana 'lampu isyarat pintar' berfungsi?
AO: Lampu isyarat pintar mencerminkan dalam tiga warnanya tiga kemahiran keibubapaan yang saya percaya sangat penting untuk menjalankan amalan pendidikan yang baik. Yaitu, KATAKAN TIDAK (lampu isyarat merah), NEGOSIAT (lampu isyarat kuning) dan KEPERCAYAAN dan RESPEK (lampu isyarat hijau). Pada jam-jam terakhir, mana-mana bapa atau ibu telah mengatakan Tidak kepada anak lelaki atau anak perempuan mereka, telah berunding, atau telah berusaha membuat mereka melakukan tingkah laku sendiri. Lampu isyarat pintar cuba memberikan kunci untuk melakukannya dengan cara yang hormat, seimbang dan sederhana supaya anak lelaki dan anak perempuan kita juga belajar mengatakan tidak, berunding dan menghormati dan mempercayai keputusan orang lain.
Ini adalah teknik yang sah pada usia apa pun, dapat disesuaikan dengan format keluarga apa pun, cekap dalam mempromosikan tanggungjawab dan kebahagiaan anak lelaki dan anak perempuan kita. Mana-mana ibu atau ayah yang ingin mempelajari subjek ini, saya menjemput anda untuk membaca buku saya Keluarga Pintar: Kunci Praktikal untuk Pendidikan, di mana saya menerangkannya secara terperinci.
MH: Dalam pengalaman anda, adakah had yang diperlukan dalam kehidupan keluarga dan pendidikan? Apa kriteria yang harus kita tetapkan untuk menetapkannya? Adakah mereka dirundingkan atau dikenakan?
AO: Dalam persekitaran pendidikan, ada hadnya. Lebih-lebih lagi dalam persekitaran sosial apa pun. Oleh itu, sangat diperlukan ibu bapa tetapkan had, ya, dengan cara yang hormat, mencari setiap masa keseimbangan antara tanggungjawab dan kebahagiaan, antara kewajiban dan keinginan. Teknik lampu isyarat pintar membantu menentukan had, bergantung pada siapa yang harus membuat keputusan dalam keluarga.
Ibu bapa mesti membezakan ketiga-tiga keadaan ketika menyelesaikan konflik sehari-hari. Terdapat masalah yang mesti ditangani oleh ibu bapa, dan mereka tidak boleh membiarkan putera dan puteri mereka membuat keputusan kerana mereka belum mempunyai sumber untuk membuat keputusan (lampu merah); ada masalah lain yang harus diselesaikan oleh putera dan puteri kami, dengan bantuan kami (lampu isyarat kuning); dan sekumpulan masalah ketiga di mana anak lelaki dan anak perempuan kita tidak lagi memerlukan kita dan kerana mereka sudah mempunyai sumber untuk menghadapi kenyataan mereka dengan jaminan kejayaan tertentu, dan ayah dan ibu harus menemani kita, dengan rasa hormat dan kepercayaan.
Nilai kami adalah dalam menawarkan model pendidikan yang sederhana dan efisien berdasarkan keseimbangan tanggungjawab dan kebahagiaan, belajar untuk bersikap baik dengan emosi dan tegas dengan tingkah laku.
MH: Dalam kursus anda, anda membicarakan konflik, apakah itu tidak dapat dielakkan dalam keluarga? Apa kebaikan yang kita dapat daripada menyelesaikan konflik?
AO: Sekiranya sepuluh ibu bapa secara rawak ditanya sama ada mereka mempunyai konflik atau masalah dengan anak mereka semalam, hasil tinjauan mudah dibayangkan. Perkara yang sama akan berlaku sekiranya soalan itu juga diajukan kepada anak-anak. Mustahil lampu isyarat pintar yang ada di kepala dan ibu masing-masing bertepatan satu sama lain, dan pada gilirannya bertepatan dengan lampu yang ada di kepala anak lelaki atau anak perempuan mereka. Sekiranya sebagai ibu anda berfikir dengan warna merah (TIDAK) dan anak anda berfikir dengan warna hijau (YA), anda sudah mempunyai konflik. Juga jika sebagai ibu anda berfikir dengan warna merah dan pasangan anda dengan warna lain.
Dalam keluarga, masalahnya tidak mempunyai konflik, tetapi cara untuk memberi tumpuan dan menyelesaikannya. Adalah mustahak untuk memanfaatkan jumlah peluang dan momen yang dimiliki seseorang pada masa kanak-kanak dan remaja untuk mengurus konflik secara positif, kerana memberikan jaminan keselamatan yang diperlukan untuk menjalankan tanggungjawab dalam berbagai tahap evolusi. Lampu isyarat pintar menjadikannya mudah.
MH: Bagaimana kekecewaan tumbuh? Bolehkah kita menanggungnya lebih teruk berbanding dekad sebelumnya?
AO: Kekecewaan adalah mekanisme psikologi yang selalu menemani manusia yang membantu kita menguruskan keinginan dan realiti, iaitu, kita mengharapkan satu perkara, kenyataan tidak memberikannya, dan kita perlu membuat diri kita kecewa untuk merancang semula harapan. Anak lelaki dan anak perempuan kita adalah mesin untuk membuat khayalan (sangat sihat), dan kemudian kita adalah ayah dan ibu yang menguruskan kehendak itu dan menyesuaikannya dengan kenyataan, kita meletakkan warna lampu isyarat di atasnya.
Sekiranya keinginannya adalah untuk memiliki telefon bimbit anda sebentar, dan dia meminta anda, anda mempunyai tiga pilihan untuk menjadikannya kenyataan: jangan biarkan dia (merah), katakan kepadanya bahawa anda meninggalkannya ketika dia memakai baju tidurnya (kuning) atau anda membiarkannya langsung (hijau). Kekecewaan tidak muncul dengan warna hijau, pastinya berwarna merah, dan berwarna kuning juga boleh muncul. Dan untuk menolong anak lelaki dan anak perempuan kita menahan kekecewaan, adalah mustahak untuk tetap mengikut warna yang telah anda putuskan. Berbanding dengan dekad sebelumnya, kekecewaan kurang ditoleransi hari ini kerana kita menukar warna dengan sangat mudah.
MH: Beritahu kami apa yang mencirikan keluarga bahagia.
AO: Dalam keluarga bahagia, dalam keluarga pintar, protagonisme diedarkan, dengan cara yang hormat. Terdapat pengiktirafan, perasaan kekitaan, minat terhadap pengalaman masing-masing, untuk memahami dan berminat dengan pengalaman orang lain. Terdapat penyesuaian berterusan dalam proses penyesuaian dan tempat tinggal bersama, memanfaatkan dari hari ke hari, interaksi yang tidak terkira untuk kesatuan mereka, untuk menjadikan hidup mereka menyenangkan. Mereka memastikan bahawa anak-anak mereka, setelah setiap interaksi keluarga, pergi lebih baik daripada mereka.
Dalam keluarga bahagia, dalam keluarga yang cerdas, keinginan untuk menandakan, untuk membezakan, diperkuat, menghormati kadar pertumbuhan semua anggotanya. Merasa berguna dan istimewa (dapat menunjukkan keahlian anda sendiri kepada dunia) adalah keperluan penting.
Dalam keluarga bahagia, dalam keluarga yang cerdas, ia dinikmati setiap hari, berusaha untuk tidak tidur tanpa melakukan aktiviti yang menarik, aktiviti yang dilakukan secara individu dan berkumpulan, di rumah atau jauh dari rumah. Mereka mencari keaslian, meminati sesuatu, menjalani kehidupan dengan cara yang paling tulen. Kebahagiaan seiring dengan masa kini.
Penerimaan tanpa syarat dan kawalan hormat mesti ada dalam mana-mana resipi pendidikan
Dalam keluarga bahagia, dalam keluarga yang cerdas, rasa humor dianggap menunjukkan sikap toleran terhadap kehidupan dan kemundurannya. Anda belajar untuk menerima kesukaran dengan lebih baik, mengendalikan kehidupan anda sendiri dan mengoptimumkannya sebanyak mungkin. Ketawa meningkatkan perpaduan keluarga. Mendekati kehidupan dengan rasa humor meningkatkan keibubapaan. Ketawa adalah pelaburan.
Dalam keluarga bahagia, dalam keluarga yang cerdas, perubahan dan kemajuan dicari dan dipromosikan. Mereka ingin tahu, bercita-cita tinggi, mereka suka menemui perkara baru. Mereka cenderung membawa ketahanan, yakni, mereka percaya pada kemampuan mereka dalam menghadapi kesulitan, dalam gaya mereka menghadapi peristiwa hidup. Asimilasi konflik bukan sebagai masalah, tetapi sebagai cabaran dan peluang.
Saya menyimpan frasa “Dalam keluarga yang cerdas, peran utama dibagi, dengan cara yang hormat. Ada pengiktirafan, perasaan kekitaan, minat terhadap pengalaman masing-masing, untuk memahami dan berminat dengan pengalaman orang lain ", dan dengan keyakinan bahawa setiap daripada kita dapat membina keluarga yang lebih cerdas, dan yang lebih penting lagi, untuk kepentingan setiap ahlinya, tetapi banyak memikirkan tentang kanak-kanak dan remaja, yang akan berasa dialu-alukan dan pada masa yang sama selamat dengan penubuhan had tertentu yang perlu. Saya berterima kasih kepada Antonio atas kerjasamanya dan daripada Madres Hoy Saya mengucapkan tahniah atas kerja anda.
Maklumat lanjut - Keluarga pintar