Pengucapan awam telah menjadi bergaya di seluruh dunia. Bukan hanya kerana ia adalah teknik yang berguna untuk hidup dalam kehidupan, tetapi kerana ia adalah kaedah yang baik untuk menghadirkan diri kepada orang ramai. Apa cara yang lebih baik daripada belajar bagaimana melakukannya dari usia yang sangat muda. ¿Cara mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai?
Di luar apa yang keluar secara spontan, terdapat banyak teknik untuk kanak-kanak mempelajari seni pengucapan awam. Bercakap di khalayak ramai bukanlah tugas yang mudah, terutama dalam hal personaliti yang lebih memalukan atau tidak selamat. Ia adalah seni yang dapat dipelajari secara konsisten dan melalui rangkaian teknik dan kemahiran yang dapat dipelajari. Sehingga kini, pidato ditujukan hanya untuk dunia dewasa tetapi trend terkini mengambil kira yang kecil kerana diketahui bahawa semakin cepat mereka belajar untuk berfungsi di khalayak ramai, semakin alami prosesnya. Mari kita lihat kemudian cara mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai.
Pengucapan awam untuk semua
Pada 16 April yang lalu, Hari suara dunia dan ini mendorong saya meneliti beberapa teknik yang paling berkesan untuk belajar pengucapan awam. Sudah tentu, hari ini di laman web kita dapat menemui banyak halaman. Tetapi apa yang menarik bagi saya adalah menyelidiki cara mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai. Saya ingin tahu apakah rahsia untuk seorang anak kecil dapat meletakkan dirinya di hadapan orang ramai tanpa rasa takut kepada semua orang yang memerhatikannya. Kenapa? Mungkin kerana jika kemahiran ini digabungkan dari usia muda, sangat mungkin, pada masa dewasa, pidato akan menjadi sesuatu yang semula jadi dalam diri kita. Hampir seperti berjalan atau berlari.
Pengucapan awam adalah mustahak tetapi bukan hanya untuk alasan yang jelas. Di luar kenyataan bahawa bercakap di depan umum dengan yakin membolehkan lebih banyak diketahui mengenai diri kita, pengembangan idea dan konsep secara lisan memerlukan memasukkan logik dan susunan tertentu. Yang seterusnya menyiratkan serangkaian proses penyambungan dan pengabstrakan yang sangat berguna untuk pengembangan pembelajaran.
kepada mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai perlu mereka memerintahkan maklumat tersebut. Anak kecil bukan sahaja harus belajar mengatasi rasa malu tetapi juga mengenali apa yang ingin mereka sampaikan, iaitu konsep atau idea utama.
Setelah perkara ini jelas, anak-anak harus membuat logik dalaman cerita melalui penyambungan idea utama ini. Mampu memilih idea, menghubungkannya dan, pada masa yang sama, membuat ringkasan konsep supaya cerita yang menghiburkan adalah keseluruhan proses yang mesti diajar langkah demi langkah. Artikulasi maklumat adalah salah satu pembelajaran hebat ketika mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai.
Dari organisasi ke lisan
Sekarang, setelah organisasi utama ini dilaksanakan, sudah tiba masanya untuk mengadakan wacana. Wacana tidak lain adalah cerita yang menjadi sejarah. Tetapi bukan hanya cerita apa pun, tetapi cerita yang menarik dan berjaya menarik perhatian penonton atau orang ramai.
Apakah rahsia untuk mengekalkan perhatian? Ketepatan sebenar. Ketika kita berbicara mengenai cerita dalam pidato, kita merujuk kepada kisah yang menangkap, yang menjadi menarik bagi penonton, yang berusaha untuk meyakinkan dan meyakinkan. Baiklah, pada waktu mengajar kanak-kanak bercakap di khalayak ramai, aspek suka bermain menjadi penting.
Cerita mesti diperkuat dengan sumber teater seperti suara, pergerakan badan, objek yang ada di tempat kejadian, pergerakan tangan dan, terutama, pandangan. Kejayaan pidato akan bergantung pada kombo ini yang menggabungkan ketertiban dengan kelainan. Sekiranya sejak kecil a anak belajar oratoripenceritaan Umum mungkin merupakan aktiviti semula jadi pada masa dewasa.