Seperti semua amalan awal kanak-kanak yang baik, matematik awal paling baik dilakukan melalui bermain. Anak-anak perlu terlibat, bermotivasi dan dapat berfikir sendiri untuk mendapatkan yang terbaik daripada pengajaran matematik awal.
Kanak-kanak kecil mempunyai rasa ingin tahu dan minat semula jadi terhadap dunia di sekitar mereka dan ini adalah asas yang baik untuk kemahiran matematik awal. Matematik adalah sebahagian daripada kehidupan seharian kita dan kanak-kanak dapat melihat dari usia muda jika anda membimbing dan membimbing mereka dalam setiap hari ini.
Mudah untuk mengurangkan matematik awal menjadi lembaran semak di atas meja dengan koleksi objek yang dikira. Tetapi ini tidak mungkin memberi inspirasi kepada anak-anak kecil. Juga, sememangnya tidak diperlukan lagi Peluang untuk belajar kemahiran matematik ada di mana-mana, baik dalam kehidupan seharian dan di prasekolah.
Sebaliknya, jika anak-anak hanya diajar matematik melalui sehelai kertas, maka kemungkinan besar mereka tidak menyukai matematik dan mereka "ditutup" dari segi pembelajaran mereka. Ini hanya akan menyebabkan masalah dalam matematik kerana ia bertambah dalam kesukaran.
Dalam pengertian ini, lebih baik melibatkan anak-anak kecil dalam pembelajaran matematik ini, sehingga sedikit demi sedikit, mereka menyedari betapa pentingnya mereka dan semua yang dapat mereka pelajari melalui mereka. Sebaliknya, mainkan matematik dengan bertanya "Menara siapakah yang paling tinggi?" atau "Bagaimana kita dapat menyebarkan dinosaur ini?" dan dalam situasi seharian seperti 'Berapa cawan yang kita perlukan untuk setiap orang dalam kumpulan ini memilikinya? Berapakah jumlah gelas yang kita ada? Berapa banyak lagi yang kita perlukan?
Mereka adalah perkara sehari-hari yang dapat anda bekerjasama dengan anak-anak anda dan yang bagi mereka akan menghasilkan pembelajaran yang hebat untuk masa sekarang dan masa depan.