Falsafah kanak-kanak. Mengapa penting untuk mengajar anak-anak untuk berfalsafah?

Secara tradisinya, falsafah dianggap sebagai disiplin yang sukar dan abstrak, khas untuk minda istimewa dan tidak sesuai untuk anak kecil. Tidak ada yang lebih jauh dari kebenaran. Falsafah mengajar kita untuk berfikir, mempersoalkan, membuat kesimpulan, untuk menerapkan tindak balas kritikal terhadap masalah sehari-hari.  

Dan jika kita memikirkannya dengan teliti, bukankah itu yang dilakukan oleh anak-anak dari usia yang sangat muda? Kanak-kanak dilahirkan dengan rasa ingin tahu semula jadi untuk mengetahui dunia di sekitar mereka dan mereka menghabiskan tahun-tahun pertama dalam hidup mereka dengan tertanya-tanya mengapa perkara itu berlaku. Sikap, yang tidak jauh dari sikap ahli falsafah hebat, yang pemikirannya berdasarkan pencarian jawapan kepada pertanyaan tertentu. Oleh itu, kanak-kanak adalah ahli falsafah yang berpotensi, mampu menyoal segala-galanya secara praktikal dan mencari jawapan yang mengejutkan bagi persoalan yang timbul.

Mengapa penting untuk mengajar anak-anak untuk berfalsafah?

Falsafah di dalam kelas dianggap sebagai subjek hafalan. Pelajar mesti belajar tempoh falsafah, nama, biografi, dan pemikiran para pemikir hebat. Walau bagaimanapun, pengajaran falsafah tidak boleh terhad kepada mengulangi frasa dan pemikiran orang lain. Pelajar perlu diajar untuk berfikir, bertanya, dan bersikap kritis. Iaitu, untuk berfalsafah.

Projek Falsafah untuk Kanak-kanak Matthew Lipman

Ini telah disedari, pada tahun 80-an, oleh ahli falsafah dan pendidik Matthew Lipman, pencipta projek "Falsafah untuk Kanak-kanak". Lipman, seorang profesor universiti, memerhatikan bahawa para pelajarnya dapat membaca keseluruhan sejarah falsafah dengan hati, tetapi tidak dapat melakukan falsafah. Ini menyebabkan dia berfikir bahawa di sekolah-sekolah di mana dia harus mula mengajar berfikir, bertanya, dan mendapat jawapan yang munasabah. 

Berdasarkan kepercayaan ini, Lipman mencipta satu siri kisah falsafah yang ditujukan untuk kanak-kanak antara 11 dan 12 tahun, yang objektifnya adalah mengajar mereka bersikap kritis, mendorong mereka untuk bertanya kepada diri mereka sendiri dan berusaha menjawabnya. Buku-buku tersebut sampai ke pelbagai sekolah awam dan ahli falsafah itu belajar selama setahun mengenai kesan pembacaan tersebut kepada kanak-kanak.

Apa hasilnya?

Lipman memperhatikan bahawa faedah berfalsafah ditunjukkan dalam semua bidang pengetahuan. Sebabnya, dengan kata-katanya sendiri, adalah bahawa «Falsafah adalah disiplin yang menimbulkan persoalan umum yang dapat menjadi pengantar kepada disiplin ilmu lain ».

Profesor Lipman, berjaya membuktikan pentingnya berfalsafah sejak kecil dan projeknya kini hadir di 40 negara.

Pada masa ini, pengarang lain seperti Jordi Nomen, profesor Falsafah dan pengarang buku "The Philosopher Child", terus bekerja dalam barisan ini. Nomen menegaskan bahawa "Untuk menyumbang kepada kebaikan bersama, kita harus dapat berfikir dengan jernih dan kreatif, secara falsafah. Dan itu adalah sesuatu yang dipelajari pada usia sekolah atau tidak dipelajari ”. 

Faedah mengajar anak-anak untuk berfalsafah

• Falsafah mengajar anak-anak menjadi kritikal dan reflektif. Untuk berfikir sendiri dari usia yang sangat muda, memperkukuhkan autonomi mereka dan menyediakan mereka alat sehingga tidak ada yang memikirkannya.
• Terdapat beberapa aspek falsafah yang asas untuk mata pelajaran lain. Falsafah mengajar anda untuk mengemukakan soalan, menyiasat, membuat rumusan hipotesis dan membuat kesimpulan.
• Mengembangkan keupayaan untuk mempersoalkan kebenaran fakta dan pernyataan. Ia juga menghasilkan mekanisme hujah.
• Dalam falsafah kesalahan tidak dikenakan hukuman sebaliknya, ia adalah sumber pembelajaran. Semasa melakukan kesilapan, kanak-kanak memikirkan mengapa sesuatu itu tidak sah dan mencari jalan penyelesaian untuk memperbaikinya. Ini mempunyai nilai pendidikan yang sangat penting dan memungkinkan untuk meningkatkan keyakinan diri anak-anak.
• Falsafah meningkatkan perbendaharaan kata, menulis dan menyatakan idea.
• Ini memungkinkan kita untuk bertanya tentang siapa kita dan memperkuat Kecerdasan emosi dengan mengenali diri anda dengan lebih baik.

Cara berfalsafah sebagai keluarga

Mengajar anak-anak anda untuk berfalsafah tidaklah sesulit yang disangka. Anda hanya perlu membiarkan mengalirkan rasa ingin tahu semula jadi anak-anak anda dan memanfaatkannya untuk mengubahnya menjadi alat berfikir.

Yang penting kita belajar bercakap sedikit dan banyak mendengar. Biarkan anak-anak anda mengemukakan soalan kepada anda, tetapi jangan berikan jawapan tertutup. Sebaliknya, tanya, apa pendapat anda? Atau apa pendapat anda?

Alat lain ialah bertanya kepada anak-anak anda soalan yang mencetuskan pemikiran. Terdapat perbezaan besar antara mengajukan soalan tertutup seperti "Apa yang anda makan di sekolah hari ini?" untuk merumuskan yang terbuka seperti "Bolehkah anjing ketawa?"

Soalan terbuka, sama ada yang ditanyakan oleh ibu bapa atau oleh anak-anak sendiri, adalah cara untuk memulakan falsafah, belajar berfikir dan merenung.

Kanak-kanak juga mesti mempelajarinya tidak semua soalan mempunyai jawapan. Perkara biasa adalah apabila mereka meminta mereka mencari keselamatan jawapan orang dewasa, tetapi perlu untuk mengajar mereka bahawa kadang-kadang soalan-soalan ini tidak mempunyai jawapan atau bahawa mereka mesti mencarinya sendiri.

Gunakan alat seperti seni, permainan atau cerita.

Melalui seni, kanak-kanak dapat dijemput untuk menerangkan apa yang mereka lihat dan apa karya yang disampaikan kepada mereka. Atau mereka juga boleh didorong untuk membuat karya mereka sendiri berdasarkan imaginasi, idea dan pemikiran mereka.

The cerita adalah alat yang kuat untuk berfalsafah. Mengapa anda fikir watak utama telah bertindak seperti ini? Adakah anda fikir saya boleh melakukannya dengan cara yang berbeza? Bagaimana anda akan bertindak? Kita bahkan boleh memutarbalikkan cerita, seperti kisah Little Red Riding Hood yang terkenal yang dipusingkan oleh Jordi Nomen dan berubah menjadi kisah Little Red Riding Hood yang diceritakan oleh serigala. Dalam kisah ini, serigala itu diperlihatkan sebagai mangsa dan bukannya sebagai penceroboh, yang dapat membantu kita merenungkan dengan anak-anak kita tentang apakah kita harus selalu mengikuti versi yang mereka ceritakan atau sekiranya kita bersikap kritis dan memikirkan alternatif lain.

Permainan adalah sumber penting untuk belajar melakukan falsafah. Dengan bermain permainan kita bersenang-senang, kita belajar dan mengembangkan kemahiran dan kebolehan yang berbeza. Supaya anak-anak anda belajar berfalsafah, pilih permainan yang membuat mereka berfikir, bertanya, berdebat, berdebat, mendengar dan mengembangkan kreativiti.