Akademi Diraja Bahasa Sepanyol mentakrifkan empati sebagai perasaan pengenalan diri dengan seseorang atau keupayaan untuk mengenal pasti dengan seseorang dan berkongsi perasaan mereka. Ini adalah salah satu syarat kecerdasan emosi, ia berkaitan dengan pemahaman, sokongan dan pendengaran aktif.
Dalam artikel ini kami ingin menyelidiki perkaitan, ruang lingkup, dan kesan empati dalam pertumbuhan peribadi. Secara ringkas kita akan memperlakukan empati pada masa kanak-kanak, di sini Anda mempunyai artikel untuk menyelidiki subjek, dan empati dalam pengajaran, serta beberapa soalan umum.
Empati dan pengembangan orang
Dari psikologi perkembangan, konsep empati sebagai pembinaan multidimensi, di mana komponen kognitif diambil kira. Ini termasuk mengenali dan memahami emosi orang lain. dan komponen emosi, yang terdiri daripada berkongsi kasih sayang atau tindak balas tidak langsung.
kepada saling berhubungan dengan rakan sebaya kita mesti melakukannya tanpa menimbulkan konflik, dari penghormatan hak, perasaan orang lain, emosi, idea mereka, dan mengetahui cara mendengar dengan teliti. Itulah sebabnya mengapa empati sangat penting kerana mempengaruhi tingkah laku sosial, seperti hubungan keluarga, pasangan, persahabatan, pencerobohan, tingkah laku altruistik, sikap terhadap orang asing.
Salah satu fungsi yang dipenuhi oleh empati adalah motivasi, kerana ia menguatkan atau meningkatkan motivasi untuk mengurangkan keperluan orang lain. Empati juga mempermudah kita untuk mengenali orang lain, dan mengetahui sebab-sebab kemarahan, kegembiraan atau kecewa mereka. Tidak diragukan lagi kemampuan ini, serta perasaan, mengembangkan dalam diri kita kemampuan untuk memotivasi dan mengarahkan diri kita sendiri, diri kita sendiri dan orang lain.
Bagaimana empati timbul pada zaman kanak-kanak
Hoffman adalah ahli teori terkemuka dalam mengembangkan empati pada zaman kanak-kanak. Pengarang ini mengakui dua dimensi untuk dikaji dalam empati kanak-kanak:
- pengiktirafan keadaan dalaman orang lain dan
- tindak balas afektif tidak langsung.
Hoffman menjelaskan bahawa cara empati bermula dan berkembang pada kanak-kanak adalah melalui pengaruh dan kognisi dan melampaui pendekatan untuk proses maklumat. Oleh itu, ia berkembang selari dengan tahap perkembangan kognitif sosial. Empati berlaku sejak saat kelahiran. Apa yang berlaku ialah sehingga tahun pertama, bayi masih tidak menganggap orang lain berbeza dengan dirinya sendiri. Oleh itu, kesakitan yang anda rasakan pada orang lain keliru dengan perasaan tidak menyenangkan anda sendiri.
Pada tahap yang lebih maju, sudah berada di masa terakhir masa kanak-kanak, kanak-kanak itu mengiktiraf orang lain sebagai entiti fizikal selain diri, dengan keadaan dalaman yang bebas dari subjek itu sendiri. Pada tahap empati yang matang, kanak-kanak akan lebih dipengaruhi oleh keadaan penting yang lain daripada keadaan segera. Anak membezakan antara keadaan sementara dan kronik, kemampuan ini sangat penting untuk perkembangan kehidupan masa depan yang penuh.
Kepentingan sekolah spatika
Sekiranya kita bercakap mengenai empati dalam pengajaran, itu kerana kepentingannya dalam kehidupan seharian anak-anak kita, dan keluarga. Di samping itu, kajian yang berbeza mengesahkan di sekolah menawarkan faedah besar dalam perkembangan intelektual dan akademik pelajar, pelajar perempuan.
Guru yang berempati, dengan kemampuan untuk melihat di luar gred, mampu membaca kepada kanak-kanak dan remaja, fahami mereka dan fahami bagaimana perasaan mereka dalam situasi. Guru jenis ini sangat mustahak untuk latihan yang berkualiti, kerana memang sesuai penentu kejayaan pelajar.
Guru yang berakhlak penting untuk melindungi anak-anak kecil, menolong mereka dalam penyertaan dengan rakan sebaya dan memahami keperluan mereka. Sebagai tambahan kepada meningkatkan motivasi mereka, dan meningkatkan kemahiran akademik mereka. Dalam kes remaja, empati ditunjukkan dengan melihat dan mendengar, dengan sikap yang lebih pasif. Sudah waktunya untuk memperhatikan apa yang dilakukan oleh setiap orang muda, dan terbuka terhadap keprihatinan mereka.