Mengapa anak saya tidak mahu meminjam mainannya?

Anak lelaki kami meminta kami untuk membawanya ke taman permainan bersama rakan yang sangat baik dari taska. Kami bersetuju dengan permintaan anda, tetapi kami mesti menunggu beberapa hari kerana hujan tidak berhenti. Setelah mengumpulkan kegelisahan dan khayalan, saat yang ditunggu-tunggu akhirnya tiba. Ibu rakannya dengan senang hati menawarkan diri untuk menyertai kami.

Kanak-kanak bermain dengan tenang di pasir dengan baldi, kerang dan sekop mereka. Tiba-tiba, tarikan untuk baldi biru bermula. Tidak ada yang sanggup melepaskannya. Kami mendapat tahu bahawa anak kami adalah pemilik mainan itu dan kami memintanya untuk meminjamkannya kepada rakannya. Dia dengan tegas menolak dan kami tersipu malu dan tidak tahu apa yang harus dilakukan. Beberapa minit kemudian baldi biru akan ditinggalkan di pasir dan konflik akan berlaku di atas sekop merah. Kita mula bertanya pada diri sendiri: adakah anak kita mementingkan diri sendiri? Adakah kita melakukan kesalahan sebagai ibu bapa, membuat kesalahan dalam pendidikan mereka? Bagaimana kita harus bertindak balas?

Penegasan diri
Pertama sekali, kita mesti ingat bahawa antara tahun kedua dan ketiga kehidupan, identiti anak itu sendiri dilahirkan. Sekiranya bayi tidak dapat membezakan dengan jelas antara mereka dan dunia lain, sedikit demi sedikit, mereka akan membuktikan perbezaannya. Mereka pertama kali dapat mengenali diri mereka di cermin atau dalam gambar; maka mereka akan menjelajahi badan mereka dan membezakannya dari objek luaran; kemudian mereka akan belajar membezakan orang dan mengenali nama mereka sendiri.

Sekitar usia dua tahun, kanak-kanak itu memulakan proses penegasan diri. Salah satu perkataan yang dibintangi pada zamannya adalah "I". Walaupun dia tidak selalu mengucapkannya, dia cenderung membatasi batas antara orangnya sendiri dan orang lain dengan tindakan hariannya. Dia bermain terutamanya bersendirian dan, ketika ada anak-anak lain, bermain bersama mereka, tetapi jarang "bersama" mereka.

Sebaliknya, dengan menentangnya, ia mengesahkan semula identitinya. Sekiranya dia terbawa oleh apa yang diberitahu oleh orang dewasa, dia tidak akan tahu apakah dia mempunyai keinginan atau niatnya sendiri. Cara paling jelas untuk merasakan bahawa anda mempunyai kehendak anda sendiri dan berbeza dengan orang lain adalah dengan mengatakan "tidak." Gerakan penolakan disertai dengan sikap keras kepala dan pemberontakan, juga ciri zaman ini: tidak mahu makan, bertengkar dengan anak-anak lain atau memecahkan mainan.

Mementingkan diri sendiri sebelum mementingkan diri sendiri
Proses penegasan identiti mereka sendiri disertai dengan serangkaian pengalaman yang mereka lalui dan teruskan hidup, yang menjadikan anak merasa seperti pusat alam semesta. Sejak kelahirannya, dia memenuhi semua keperluannya; ibu bapanya telah merawatnya dengan terperinci dan telah memberikan semua kasih sayang, kasih sayang dan pengertian kepadanya. Perasaan menjadi unik, tidak dapat diulang dan berbeza dari yang lain, bersama dengan "normalitas" yang dengannya anak mendapat perhatian dan kasih sayang dari ibu bapanya, memupuk sikap egosentrik yang semakin meningkat. Ciri ini harus diambil sebagai fasa normal perkembangan keperibadian anda dan bukan sebagai kualiti negatif.

Perkembangan dan pengalaman intelektualnya sendiri seperti kelahiran adik lelaki atau tinggal bersama anak-anak lain di sebuah taman asuhan kanak-kanak, membuat dia memahami, sedikit demi sedikit, bahawa dia tidak sendirian di dunia ini dan bahawa ada "orang lain" yang juga dijaga dan dimanjakan seperti dirinya. Reaksi mereka terhadap pemeriksaan ini biasanya negatif, memacu sikap mementingkan diri sendiri.

Rasa pemilikan
Anak itu tahu betul apa yang dimiliki, tetapi dia juga mahu membuat sendiri apa yang dimiliki oleh orang lain. Oleh itu, dia bukan sahaja tidak mahu meminjamkan barang-barangnya, tetapi juga meragut, tanpa menunggu apa-apa persetujuan, barang-barang anak-anak atau orang dewasa lain di sekitarnya.

Sebaliknya, dia masih tidak dapat "meletakkan dirinya di tempat lain" atau menerima bahawa ada sudut pandang atau pemikiran lain yang bukan miliknya. Itulah sebabnya dia menjadi tergila-gila, misalnya, ketika neneknya tidak mahu meminjamkan cincin yang menjadi ingatan keluarga. Dia mengumumkan bahawa dia tidak mencintainya lagi dan pergi dengan marah tanpa mendengar penjelasan orang yang dicintainya.

Apa yang perlu dilakukan dalam situasi seperti ini?

• Yang terpenting, jangan terobsesi dengan perkara ini atau menganggap anak kita "buruk" secara semula jadi.

• Ketahui bahawa kanak-kanak itu melalui fasa lain dalam perkembangan mereka, yang akan hilang dari masa ke masa.

• Jangan menunjukkan reaksi yang melampau: tidak boleh dibenarkan mutlak, atau hukuman yang berterusan.

• Tunggu evolusi psikologi anak itu sendiri melalui pengalamannya dengan anak-anak lain untuk menunjukkan faedahnya berkongsi permainan dan objek dan meminta mereka daripada membawanya secara langsung.

• Laksanakan kesabaran, kefahaman dan pendidikan dengan semangat positif anak-anak kita.

• Ketahuilah bahawa ia bukan proses yang mudah atau cepat, tetapi ia berlaku secara beransur-ansur dan merupakan tahap lain dalam penyesuaian anak dengan persekitaran sosial.

RUJUKAN
Eva Bargalló Chaves, "Tahun ketiga kehidupan", Lahir dan berkembang. Dunia anak lelaki anda selangkah demi selangkah, Barcelona, ​​Salvat, 2000, Volume XV.
Luciano Montero, Pengembaraan membesar. Kunci perkembangan keperibadian anak lelaki anda yang sihat, Buenos Aires, Planeta, 1999.