Kita semua mempunyai guru yang sangat bermakna kepada kita. Anak-anak kita juga mesti melalui pengalaman ini, peranan guru dalam kanak-kanak sangat penting. Kami tahu bahawa guru yang buruk mempengaruhi mereka sama seperti yang baik, dan bahkan dapat menentukan sama ada mereka mahu pergi ke sekolah atau tidak. Ibu bapa menyedari bahawa pendidikan bermula dan kekal di rumah, tetapi kita tidak boleh mengabaikan peranan profesional ini.
Hari ini adalah Hari Guru Antarabangsa, tetapi anehnya ia hanya disambut hari ini di Sepanyol. Selebihnya negara mempunyai Hari Guru Sedunia. Walau apa pun, ia sentiasa baik ingat dan puji kerja penting guru Pada kanak-kanak.
Peranan penting guru dan ibu bapa
Mengikut umur berapa, ketika persekolahan dan anak-anak semakin meningkat, sebilangan ibu bapa mula menganggap bahawa tugas mendidik anak-anak adalah guru. Ini jelas tidak berlaku. Sekolah mempunyai tugas untuk memberikan pengetahuan, tetapi juga nilai, sikap, dan lain-lain, dan prinsip-prinsip ini harus diperkuat dalam keluarga. Ialah kerja bersama.
Pendidikannya di sekolah mesti mempunyai nilai tambah profesionalisme. Guru terlatih, yang juga suka kanak-kanak, tahu mengenai perkembangan kanak-kanak dan peka. Profesional bayi mesti mempunyai sifat motivasi dan afektif yang terbaik untuk dapat berinteraksi dengan anak-anak.
Pada peringkat berikut, peranan guru beralih kepada orang tengah. Ia mesti memberi pengetahuan, tetapi juga sediakan alat dan kemahiran untuk kanak-kanak mengakses pengetahuan itu. Tidak satu pun tahap ini harus dikecualikan daripada peranan ibu bapa dan keluarga.
Peranan guru dalam pembelajaran mengikut teori yang berbeza
Terdapat teori yang berbeza di mana guru dianggap sebagai sebahagian daripada pembelajaran. Dari sudut kognitif, peranan guru adalah memperkasakan anak. A) Ya guru harus mengajar untuk berfikir atau mengajar untuk belajar, melalui pengembangan kemahiran strategik. Di sini fungsi utama guru adalah menyediakan kelas, bertindak sebagai orang tengah antara pelajar dan budaya.
Dalam konsepsi konstruktivis, pembelajaran berlaku melalui interaksi antara pengetahuan pelajar dengan maklumat baru yang sampai kepada mereka. Melalui penyelidikan kanak-kanak akan mengintegrasikan sumbangan dari pengetahuan biasa dan pengetahuan saintifik. Oleh itu, guru tidak lagi mempunyai peranan yang aktif, tetapi kanak-kanak itu perlu berpaling kepadanya untuk aktiviti praktikal ini. Guru perlu mempunyai pengetahuan tentang sains, kemanusiaan, teknologi, dan juga menjadi penganjur,
Dalam teori humanis, peranan penting guru dalam kanak-kanak adalah hubungan peribadi yang terbentuk. Adalah mustahak untuk itu guru berasa empati terhadap pelajar tersebut, sehingga dapat membantu Anda dalam semua masalah yang timbul berkaitan dengan pembelajaran, dan dengan mempertimbangkan kebebasan anda untuk membuat, berinovasi, menerapkan dan mengkritik. Secara amnya, hubungan antara mereka akan saling menghormati.
Bagaimana perasaan guru mengenai peranannya dalam pendidikan?
Semua teori ini, dan teori-teori lain yang belum dapat kita kongsi, tetap pada teori. Tetapi kenyataannya adalah bahawa sistem pendidikan yang berbeza, pengalaman ibu bapa, pelajar dan guru membentuk kehidupan seharian. Pelajar-pelajar yang, terutamanya, menderita akibat daripada guru yang kecewa, keletihan, dan rutin. Dan dengan cara yang sama, mereka adalah yang paling banyak mendapat manfaat daripada profesional yang aktif dan memotivasi.
Beberapa masalah biasa yang dapat dilihat oleh guru Sepanyol di dalam kelas, tiada penilaian oleh pihak berkuasa dan perwakilan masyarakat, hubungan interpersonal yang tidak mencukupi di sekolah, tidak hanya dengan guru lain, tetapi juga dengan persatuan ibu bapa, dan merasakan perbezaan antara nilai sistem pendidikan dan yang ada dalam masyarakat.
En profil baru guru abad ke-XNUMX, yang harus dibantu oleh ibu dan bapa, berdasarkan hubungan peribadi dengan setiap pelajarnya. Hubungan kepercayaan, di mana semua jenis soalan dapat diajukan dan maklumat mengalir dua arah. Dan hubungan yang sama mesti dijalin dengan keluarga.