ADHD (stoornis met of zonder aandachtstekort) is op dit moment een van de meest voorkomende psychische problemen bij de meeste schoolgaande kinderen. Zozeer zelfs dat medicijnen die gericht zijn op de behandeling van deze vermeende "ziekte" (niet gefinancierd door de sociale zekerheid) aanzienlijk zijn gestegen. Hoewel in feite, en volgens veel professionals, zijn er veel kinderen die slechte studieresultaten blijven behalen omdat ze nog niet de diagnose ADHD hebben gekregen.
Nu worden al deze gegevens door velen gezien als iets om over na te denken. Misschien treedt er een overdiagnose op? Aan de andere kant van de balans staat bijvoorbeeld de specialist Klinische Psychologie en hoogleraar Psychopathologie Marino Perez, die ons waarschuwt voor het langetermijnrisico van medicatie en de noodzaak om strategieën te heroriënteren om deze kinderen met aandachtsproblemen te helpen. Op "Madres Hoy» we hebben je erover verteld.
De diagnose bij ADHD groeit maar ook de controverse
Het is merkwaardig hoeveel moeders en veel vaders hebben pas door dat hun kinderen een probleem hebben als ze de leerplichtige leeftijd hebben bereikt, en ze ontdekken plotseling dat hun kinderen niet in het gewone onderwijssysteem passen. Ze kunnen de aandacht niet vasthouden leren lezen, om stil te zitten aan het bureau of om een taak in een bepaalde tijd uit te voeren.
Het moet gezegd worden, ja, dat er veel verschillen zijn van kind tot kind, er zijn er die van jongs af aan altijd een ietwat roekeloos gedrag vertoonden: kinderen die overal klimmen en die het risico niet zien, die weinig slapen, die wil altijd veel dingen tegelijk doen ... Elk geval is uniek en uitzonderlijk, maar bij het stellen van een diagnose zijn de labels altijd universeel. Volgens veel specialisten in neurologie en voor- en vroegschoolse educatie is wat er gebeurt een pathologisatie van normale problemen van de kindsheid.
Laten we echter elke benadering nader bekijken om de situatie een beetje beter te begrijpen.
Overdiagnose of de gemoedsrust te weten wat er met onze kinderen gebeurt
Veel moeders en vaders zijn rustiger als een specialist eindelijk vertelt waarom hun kinderen zo moeilijk leren lezen en schrijven: "ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder."
Later vertelt de neuroloog, nadat hij een bepaald medicijn heeft aanbevolen, meestal de reden waarom hun kinderen zich zo gedragen:
- ADHD is neurologisch gebaseerd op een klein tekort in de regulerende circuits die twee hersengebieden communiceren: prefrontale cortex en basale ganglia. Deze gebieden communiceren via twee essentiële neurotransmitters: dopamine en noradrenaline.
- Door een gebrekkige afgifte van deze elementen, wordt de neurotransmissie veranderd, wat de aandacht, alertheid, werkgeheugen en uitvoerende controle beïnvloedt.
- Medicijnen zoals 'Concerta' of 'Rubifen' bevatten methylfenidaat, een amfetaminederivaat wat de beschikbaarheid van dopamine verhoogt om de concentratie en het leren te verbeteren.
Door een kind te laten diagnosticeren en de bijbehorende medicatie te gebruiken, kunnen gezinnen en centra dat kind of die student beter begrijpen. Er is echter iets waar we duidelijk over moeten zijn In veel gevallen is medicatie overbodig zolang we de dingen op een andere manier benaderen, op een gevoeliger, nauwere manier, met adequate cognitieve gedragstechnieken en een grote dosis genegenheid.
- Sommigen denken dat deze explosie in de diagnose van kinderen met ADHD te wijten is aan een belangen moeten harmoniseren: de families Ze krijgen een ‘enigszins geruststellende’ uitleg, clinici, leraren weten al wat ze kunnen verwachten en medicijnfabrikanten investeren meer.
Het is zeker enigszins verontrustend om er op deze manier over te denken, wat altijd is Het enge is dat een probleem met de academische en schoolprestaties in iets klinisch verandert, in iets medisch te behandelen door middel van die dagelijkse pil die het kind in zijn geheel als ontbijt inneemt of in twee delen verdeelt.
Maar alles moet gezegd worden, ondanks de vele bijwerkingen zijn er kinderen die, samen met medicatie en adequate gezins- en schoolondersteuning, ze zijn erin geslaagd om de medicatie na drie jaar stop te zetten tot op het punt dat ze excellente studenten worden. Zoals we in het begin hebben opgemerkt, elk geval, elk kind, is uniek en uitzonderlijk.
Diagnose vereist vooral interpretatie
Sommigen zeggen dat ADHD in werkelijkheid niet bestaat, dat er geen neurologische oorsprong is en dat er verre van enige verandering in de hersenen is, wat er werkelijk bestaat, is een geest die de wereld in een ander tempo en op een andere manier probeert te interpreteren. Niets meer dan dat.
Welnu, we gaan hier niet op ingaan om te bespreken of ADHD echt is of niet, omdat wat echt is, is de pijn van de gezinnen, de financiële, persoonlijke en emotionele inspanningen van die vaders en moeders gewend aan ontmoeting met het psychopedagogisch team van het centrum, met de docenten buitenschoolse, met de doktoren, en met zo veel en zo veel gesprekken met die kinderen van wie we zo veel eisen, zonder dat ze heel goed begrijpen waarom ze 'zo verschillend' zijn.
Het is iets delicaats dat alleen de families zelf begrijpen, vandaar dat Meer dan interne debatten tussen neurologen, psychologen, opvoeders of grote farmaceutische industrieën, het enige dat moeders en vaders nodig hebben, zijn richtlijnen voor de dag tot dag.
Hoe u een kind met ADHD kunt helpen
Een diagnose moet altijd gevolgd worden door een adequate interpretatie Is het noodzakelijk dat mijn kind medicijnen slikt? Begrijp dat medicatie slechts een kleine "meststof" is die kan worden weggelaten of aangevuld tijdelijk zolang we het kind adequate technieken bieden voor de dag tot dag.
- Zoek tweede, derde en vierde mening, medicatie is niet altijd een wondermiddel. Het helpt, maar is niet de ultieme oplossing voor ADHD.
- Wil je het of niet je wordt een expert in cognitieve gedragstechnieken om uw tijd, uw aandacht, de manier waarop u werkt te beheren, uw activiteiten te organiseren.
- Zonder de steun van het centrum kunnen we niets doen. Het is essentieel dat het onderwijzende en psychopedagogische team van het centrum betrokken raakt bij de taak om het kind met ADHD adequate strategieën te geven.
- We moeten de emotionele wereld van het kind. Hij denkt dat hij lange tijd wordt bestempeld als 'een onhandig, dom en niet erg slim kind'.
- Begrijp dat soms, in als je een trede beklimt en iets hebt bereikt, verschijnt er een nieuw probleem. Geduld en liefde zouden je beste wapens moeten zijn.
Activiteiten als zwemmen of yoga voor kinderen zijn erg interessant om ADHD te behandelen. Aarzel niet om open te staan voor elk voorstel, voor elke benadering die in het bijzonder geschikt is voor uw zoon of dochter.
Hoe merkwaardig het ook mag lijken, na die eerste jaren van teleurstellingen, tranen en dagelijkse strijd, resultaat morgen echt slimme jongens en meisjes. Mensen die de grote moeite die hun ouders voor hen hebben geleverd, waarderen.