¿Hoe de pen op de juiste manier vast te houden? en hoe je kinderen kunt helpen de 'stoornis' voorkomen beginnen met schrijven? Dr. Angela Zerbino, specialist in logopedie, legt uit welke stappen je het beste kunt volgen.
Zoals Zerbino zegt, hoeft het leren omgaan met een potlood niet bij alle kinderen tegelijk te gebeuren. Elk kind heeft een snelheid van leren en soms gaan ze sneller in sommige aspecten en langzamer in andere. Het moet altijd met respect en geleidelijk gebeuren. Op deze manier vermindert het risico op dysgrafie.
1. Neem het potlood op de juiste manier!
Kinderen leren niet vanaf de eerste dag pennen op de juiste manier vast te houden. In feite zijn er meestal een paar stappen voordat ze niet leren om het goed te doen. Nu leggen we uit wat dit zijn stadia :
- Gebruik in eerste instantie de mano, het potlood met de hele handpalm vastpakken (zonder de vingers te gebruiken). Dit beperkt de bewegingen van het kind en het gezichtsveld van de markering die u op het lemmet maakt. Hij maakt plotselinge bewegingen en ziet het resultaat van wat hij doet pas als hij zijn hand opsteekt.
- De tweede stap is meestal: buig de elleboog. Hierdoor kun je meer verschillende lijnen doen omdat het je hele onderarm beweegt.
- Normaal gesproken is de volgende stap om het potlood geleidelijk met uw vingers vast te pakken.
- Uiteindelijk bereikt hij de duim-vinger oppositie waarmee hij al controle krijgt over wat hij wil tekenen. Meestal houden ze de pen zijwaarts met de middelvinger. De tanggreep, ongeveer 2 cm van de punt, representa de juiste greep die het kind moet bereiken.
2. Houding
De juiste houding om te observeren en het kind te leren het potlood vast te houden is:
- voeten plat op de grond,
- comfortabel zitten,
- romp rechtop en licht voorovergebogen, maar niet leunend op de tafel,
- ontspannen schouders,
- beide ellebogen op tafel,
- de hand die niet schrijft moet "rusten", open op het papier (zo houden ze het vel vast) en onder de schrijvende hand.
3. Vermijd "veranderingen" tijdens het schrijven
La presión uitgeoefend of de manier van vasthouden van het potlood zijn determinanten voor een correcte grafische uitvoering. Veel kinderen kunnen het niet helemaal goed en het leidt tot een disfunctionele grip, waardoor ze niet kunnen schrijven of tekenen. Dit kan en moet worden opgelost.
Houd het potlood met je vingers vast in de vorm van een "platte klem"
Het gebrek aan flexie van duim en wijsvinger dat optreedt wanneer kinderen het potlood met hun vingers recht houden, zonder te buigen (plat, zoals een wasknijper) leidt tot een gebrek aan motorvermogen en instabiliteit van het potlood.
Schrijf van boven de lijn van de tekening of brief
Ook de neiging om buiten de lijn van de tekening te tekenen moet worden gecorrigeerd. Dit komt doordat de pols veel naar binnen buigt. Het komt vaker voor bij linkshandige kinderen. Dit is op te lossen door het mes naar rechts te klappen.
Druk te hard op het mes
Wat betreft de druk die op het mes wordt uitgeoefend, als u ziet dat deze buitensporig is, je kunt karton onder het laken leggen of heel dun papier gebruiken zodat het breekt als het kind te veel drukt. Op deze manier zul je de kracht die het uitoefent realiseren en kun je het reguleren totdat je bereikt dat het mes niet breekt.
Druk te weinig op het mes
Integendeel, als het vel niet goed grijpt, kun je een vel schuurpapier of een oneffen oppervlak onder het vel leggen waarmee je schildert om de weerstand tegen schrijfbewegingen te vergroten. U moet echter worden geïnstrueerd om te proberen meer druk uit te oefenen, zodat u die "plus" niet onder het papier dat u schildert hoeft te plaatsen.
4. Oefeningen
Het is belangrijk trein een harmonieuze ontwikkeling van globale motoriek, fijne motoriek, lichaamscontouren, ruimtelijke oriëntatie en oculocontrol coördinatie sinds de kleuterschool. Hier zijn enkele oefeningen om de kinderen voor te stellen die hen op dit pad zullen helpen:
- Boren globaal: een bal gooien en vangen, lichaamsbewustzijnsoefeningen, enz.
- Fijne motor: gesneden met een schaar, doolhoven volgen met een potlood, digitale greep van voorwerpen, enz...
- Oefeningen voor oog-handcoördinatie: voeg twee punten samen, houd het potlood op de linkerpunt en kijk gefixeerd op het rechterpunt waar het potlood moet eindigen, maak een rechte lijn (op deze manier zijn het de ogen die leren de hand te geleiden en niet andersom).
- Pictografische en tekenoefeningen.
- Opdrachten rechtlijnige en geometrische paden.
- Pre - grafische oefeningen: cirkelvormige bewegingen, slingerbewegingen, enz ...
5. De tools die je gebruikt zijn ook belangrijk
In eerste instantie is het beter om te gebruiken potloden driehoekig, ergonomisch en groot. Zo hebben ze de vorm van de 3 steunpunten (duim, wijsvinger en midden). Er zijn gummen die op potloden worden gezet en die deze vorm hebben.
Het kind moet verschillende materialen (penseel, krijt, potloden) kunnen gebruiken om de verschillende tactiele sensaties en de drukverschillen te ervaren die elk nodig heeft.
6. Linkshandige kinderen
Alles wat we hebben gezegd, geldt ook voor linkshandigen. Zelfs de gummen die aan potloden kunnen worden toegevoegd, zijn er voor zowel rechtshandigen als linkshandigen.