Een paar dagen geleden kwamen de resultaten van Spanje naar buiten in het "gevreesde" Pisa Report 2015. Wauw, wat een verrassing! Ons land is gelegen voor het eerst in de geschiedenis samen met de rest van de ontwikkelde landen van de wereld. Natuurlijk heeft de minister van Onderwijs Menéndez de Vigo in zijn verklaringen bevestigd dat de resultaten een echt succes zijn in een crisissituatie en hij erkent ten zeerste de grote inzet van de leraren van ons land en de kwaliteit van het lesgeven.
Het Pisa Report 2015 is gebaseerd op een schaal waar het gemiddelde 500 punten is. Op basis hiervan heeft ons land de volgende resultaten behaald: 493 punten voor wetenschap, 486 voor wiskunde en 496 voor lezen. Op deze manier en zoals ik al eerder zei, gaat Spanje hand in hand met landen als de Verenigde Staten, Noorwegen en Zweden. Natuurlijk, na de de algemene resultaten zijn afgenomen in relatie tot het vorige Pisa-rapport.
Hallo! Spanje overtreft dit jaar het OESO-gemiddelde! Wij zijn de kampioenen! De samenleving raakt in een totale euforie wanneer de resultaten van het Pisa-rapport openbaar worden gemaakt. Nu kunnen we trots zijn op de Spaanse studenten en docenten. Uiteraard, voordat u de resultaten analyseert, de docenten waren een puinhoop en de studenten waren niet op de bal. Maar het lijkt erop dat deze uitspraken zijn veranderd wanneer we eindelijk en voor het eerst in de geschiedenis binnen het gemiddelde vallen.
Ik twijfel er niet aan dat het verslag van Pisa erg nuttig is. En ik twijfel niet aan de effectiviteit ervan bij het verbeteren van sommige aspecten van onderwijskwaliteit. Ik zeg alleen dat het aan het draaien is om studenten te labelen op basis van een cijfer en een cijfer. Betekent het in het OESO-gemiddelde zitten, betekent dat we de onderwijskloof in ons land hebben overbrugd? Zijn er echt mensen die dat denken? Om het onderwijskloof in ons land er is veel meer nodig dan goede resultaten in het Pisa-rapport.
Voor iets dat je begint? Wel, afhankelijk van hoe je ernaar kijkt. Als er maar belang wordt gehecht aan cognitieve vaardigheden en het laat weg wat emotioneel, persoonlijk, sociaal en educatief voor het leven en waarden (Nee, het is niet de moeite waard om te zeggen dat dit de taak van de ouders is, alstublieft), ja, het begint ergens mee. Als het enige doel van Spanje met betrekking tot onderwijs is om steeds betere resultaten te behalen zonder rekening te houden met wat er echt toe doet wat is onderwijskwaliteit, ja, je begint met iets.
Zelfs onderwijsexperts zeggen dat het erg moeilijk is om resultaten tussen landen te vergelijken. Waarom? Nou, heel simpel: omdat er in een klaslokaal veel uitdagingen zijn (studenten met verschillende capaciteiten en capaciteiten, demotivatie van scholen, ongelijke kansen, schoolfalen ...). De onderwijsonderzoekers bevestigen dat de resultaten ook worden beïnvloed door het opleidingsniveau van de ouders en het aantal leerlingen dat herhaald heeft sinds het Pisa-rapport met vijftien jaar is gemaakt, ongeacht de klas waarin de leerling zit.
Als iemand van u mij nu zou vragen of ik trots ben op de resultaten van het Pisa-rapport, zou ik de helft zeggen. Ik erken dat wetenschappelijke vaardigheden, wiskundige vaardigheden en begrijpend lezen belangrijk zijn en dat is eigenlijk waar het rapport van 2015 zich op heeft gericht, maar deze resultaten zijn niet het enige waar Spanje op moet letten omdat het mogelijk zou worden opgeschort in vele andere educatieve aspecten die ook van vitaal belang zijn.
Er zitten nog veel dingen in de pijplijn om te verbeteren: meer uitgebreide, betaalbare en toegankelijke lerarenopleiding (cursussen, veel meer beurzen voor permanente vorming, workshops, lezingen, vergaderingen), een correcte lespraktijk voorbij het passeren van de opposities, niet bezuinigen op belangrijke middelen voor scholen en leraren (ondersteunend personeel en materiële voorwerpen), onderwijsinnovatie verbeteren, een actief protocol dat nuttig is om pesten in de klas te voorkomen, dat het belang geeft dat het verdient aan emotionele opvoeding en waar uiteraard rekening mee wordt gehouden Meerdere intelligenties in de klas omdat niet alle leerlingen in de toekomst wiskundige of wetenschapper zullen zijn.
Waar komt het tot uiting als Spanje al het laatste heeft bereikt dat ik zojuist noemde? Het is duidelijk dat dit niet in het Pisa-rapport staat. Maar hey, "laat ze de dans weghalen" we zijn in het OESO-gemiddelde gekomen en dat moet gevierd worden.