Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) definiuje terapię zajęciową jako „zbiór technik, metod i działań, które poprzez działania stosowane w celach terapeutycznych zapobiegają i utrzymują zdrowie… .. w celu osiągnięcia maksymalnej niezależności, autonomii i reintegracji we wszystkich możliwych aspektach, takich jak praca, psychika, fizyczne i społeczne ”.
Oznacza to, że terapia zajęciowa szuka sposobu na zdobycie osoby zdobyć umiejętności funkcjonowania w różnych obszarach autonomicznie. Ten rodzaj profesjonalisty pracuje zarówno z dziećmi z różnymi problemami fizycznymi, jak i psychicznymi, tak jak ma to miejsce w przypadku dzieci z ASD. Podobnie jak w przypadku dorosłych, którzy mogą cierpieć na różne choroby lub urazy.
Dzisiaj, 27 października, obchodzony jest Światowy Dzień Terapii Zajęciowej. Bardzo ważna data zarówno dla profesjonalistów w tej dziedzinie zdrowia, jak i dla rodzin, które na co dzień korzystają ze wszystkich zalet tego typu terapii, zarówno u dzieci, jak iu dorosłych. Chociaż przez wiele lat trudno było wykazać wartość terapii zajęciowej, dziś jest ona niezbędna w interwencji u dzieci z ASD.
Terapia zajęciowa u dzieci z ASD
Termin ASD obejmuje słowa Autism Spectrum Disorder, dzieci, które cierpią na niektóre cechy i cechy tego zaburzenia, często cierpią na opóźnienie dojrzewania w różnym stopniu. Mianowicie, dzieciom z ASD trudniej jest osiągnąć swój wiek, takich jak chodzenie, rozmowa lub nauka korzystania z toalety. Aby te dzieci miały możliwość bycia niezależnymi w swojej przyszłości (jest to kwestia subiektywna, ponieważ każdy przypadek jest bardzo różny, a stopnie zaburzenia bardzo różne), pracują z nimi w multidyscyplinarnym zespole.
W tym zespole są profesjonaliści terapii zajęciowej. Poprzez różne zajęcia i gry pracują z dziećmi w celu osiągnięcia maksymalnej funkcjonalności. Coś fundamentalnego w terapii dzieci z ASD, ponieważ angażują się one w codzienne czynności poprzez zabawę. Działania, które później będą mogli zastosować do różnych aspektów życia.
Korzyści u dzieci z ASD
W przypadku interwencji Terapii Zajęciowej u dzieci celem w każdym przypadku jest umożliwienie dziecku wykonywania własnych czynności zgodnie z jego wiekiem. W tym celu opracowuje się różne obszary:
- Podstawowe czynności życia codziennego: Czy te, które są związane z dbaniem o własne ciało, np. Ubieranie się / rozbieranie, mycie zębów, jedzenie lub higiena osobista, Między innymi.
- Instrumentalne czynności życia codziennego: W tym bloku prowadzone są zajęcia, które uzupełniają życie dzieci w społeczeństwie. Na przykład pomóż w tworzeniu listy zakupów, wyprowadzić psa lub kupić małe rzeczy samych siebie, co daje im autonomię.
- Odpoczywaj i śpij: Uczą się wykonywać zadania, do których się przygotowują spać i dobrze wypocząć. Bardzo ważne, ponieważ wiele dzieci z ASD często ma trudności ze snem i odpoczynkiem w nocy.
- Edukacja: Są to wszelkiego rodzaju czynności niezbędne do ich uczenia się i działania w środowisku.
- Colegio: Nauczyć się usiądź na swoim miejscu, uczęszczaj i wykonuj zadania posiadać według wieku, organizować zadania, odrabiać prace domowe itp.
- El Juego: Opiera się na zajęciach, które zapewniają dziecku zabawę i rozrywkę.
- Wypoczynek i czas wolny: Dziecko uczy się wykonywania zajęć nieobowiązkowych, gdzie dziecko swobodnie uczestniczy w interesujących go zajęciach.
- Partycypacja społeczna: Jeden z najważniejszych obszarów do pracy u dzieci z ASD, ponieważ jednym ze słabych punktów w tym przypadku jest relacje z rówieśnikami.
Praca każdego z tych obszarów z dziećmi z ASD prowadzi je do poprawy ich samodzielności. Ich sposób nawiązywania relacji z rówieśnikami i pozwala im maksymalnie rozwinąć swoje umiejętności. Oprócz poprawy nadwrażliwości występującej u niektórych dzieci. Dlatego praca specjalistów terapii zajęciowej ma w tym przypadku fundamentalne znaczenie w pediatrii.