Dzieci głuchoniewidome zawierają wielorakie upośledzenie, które pociąga za sobą duże ograniczenie zmysłu wzroku i słuchu. Te dzieci potrzebują bardzo dostosowanego stylu specjalnej edukacji i wsparcia aby mogli zmierzyć się ze swoim codziennym życiem. W większości przypadków, chociaż ustalono, że są głuchoniewidomi, nie oznacza to, że te dwa zmysły są całkowicie upośledzone, ale mogą być częściowo zredukowane.
Edukacja dzieci głuchoniewidomych musi być dostosowana do rodzaju niepełnosprawności, którą każde z nich reprezentuje. Są dzieci, które dzięki częściowej poprawie zmysłu wzroku i odporności na słuch mogą uzyskać dostęp do integracji szkolnej, średniej, a nawet uniwersyteckiej. Ale jeśli nie posiadają przynajmniej czegoś rozwiniętego któregokolwiek z ich zmysłów, ich edukacja będzie wyspecjalizowana, w której będą musieli mieć pośrednika między sobą a otaczającym ich światem.
Co osiągnięto w edukacji dzieci głuchoniewidomych?
Trzeba przybliżyć dziecko do otaczającego go świata i spróbować skojarzyć go z rzeczywistością. Musi być zmotywowany do rozwijania komunikacji z otaczającym go światem i wykorzystywania części istniejącego potencjału.
Pedagodzy postarają się przybliżyć dziecko do otoczenia poprzez słowa, naturalne gesty, konwencjonalne znaki, ruchy i dotyk rękami.
Rodzaje szkolnictwa
Szkolnictwo standardowe: te dzieci mogą chodzić do zwykłych szkół z pewnymi dostosowaniami. Należy pamiętać, że niektóre osoby głuchoniewidome nie są całkowicie ograniczone zmysłami, więc mogą porozumiewać się z innymi ustnie lub wizualnie. W takich przypadkach zajęcia będą im dane, ale z pewnymi specjalnymi i odmiennymi wskazówkami od innych dzieci.
Specjalna edukacja: w tych ośrodkach dzieci mogą chodzić do wyspecjalizowanych sal lekcyjnych w swojej kategorii, z głuchoniewidomymi uczniami i rówieśnikami. Uwaga będzie dużo bardziej wyspecjalizowana, w której udział weźmie zespół poradnictwa edukacyjnego. Tutaj indywidualna uwaga każdego ucznia zostanie oceniona i zostaną przekazane niektóre z następujących wkładów:
- Należy ocenić, które są specjalne potrzeby, których potrzebujesz, jaki typ osobistej autonomii zachowuje i jaka jest jego zdolność komunikowania się z innymi.
- Z odpowiedzią na to wszystko zaproponowany zostanie rodzaj pomocy, której potrzebujesz i jakie powinno być twoje przystosowanie. Z kolei zastosowany zostanie typ szkolnictwa, który jest najbardziej realny ze względu na jego ewolucję.
Zasoby, których potrzebujesz w salach lekcyjnych
Ten rodzaj zasobów będzie zależał od potrzeb każdego ucznia, Pamiętaj, że nie wszystkie są takie same, więc te narzędzia będą niezbędne, chociaż niektóre nie są tak kompletne:
- Osoba mediatora: Jest to jedno z niezbędnych podpór, dzięki którym istnieje zbliżenie między uczniami a tym, co ich otacza.
- Systemy FM: Jest to mikrofon, który jest umieszczony w pobliżu prowadnicy i odbiornika podłączonego do aparatu słuchowego lub implantu ślimakowego. Ten system pomaga poprawić komunikację między oboma, ponieważ ma dobrą rozdzielczość sygnału i redukuje szumy występujące w środowisku.
- Aparaty słuchowe: to aparaty słuchowe lub implanty ślimakowe. Będą dla niektórych uczniów, ponieważ mogą zawierać szczątki słuchowe i mogą być używane z dużą wydajnością.
- Brajl: Ten system pisania jest szeroko stosowany przez osoby niewidome i doskonale nadaje się dla uczniów głuchoniewidomych.
- Dostosowane materiały: Ten rodzaj przedmiotu ma kluczowe znaczenie dla ich edukacji. Przedmioty o prawdziwych kształtach z naszej ludzkiej anatomii mogą być używane na zajęciach ścisłych. Podczas nauki geografii będą używać map reliefowych, a dla innych zasobów, takich jak biologia, będą używać scen z obiektami. Będą używać zmysłów dotykowych, zapachów, aw niektórych przypadkach, jeśli to możliwe, dźwięków.
- Technologia: w tego typu postępie technologicznym okazały się bardzo pomocne w zwiększeniu ich autonomii, w niektórych przypadkach zastosowano lupy ekranowe.