Filozofia dziecięca. Dlaczego ważne jest, aby uczyć dzieci filozofowania?

Tradycyjnie filozofię uznawano za dyscyplinę trudną i abstrakcyjną, typową dla umysłów uprzywilejowanych i nieodpowiednią dla małych dzieci. Nic nie może być dalej od prawdy. Filozofia uczy nas myślenia, zadawania pytań, wyciągania wniosków, krytycznego reagowania na codzienne problemy.  

A jeśli dobrze się nad tym zastanowić, czy to nie jest to, co robią dzieci od najmłodszych lat? Dzieci rodzą się z wrodzoną ciekawością poznawania otaczającego ich świata i spędzają pierwsze lata swojego życia, zastanawiając się, dlaczego tak jest. Postawa nie tak daleka od postawy wielkich filozofów, których myśli opierają się na poszukiwaniu odpowiedzi na pewne pytania. W związku z tym, dzieci są potencjalnymi filozofami, zdolny do kwestionowania praktycznie wszystkiego i znajdowania zaskakujących odpowiedzi na pojawiające się pytania.

Dlaczego ważne jest, aby uczyć dzieci filozofowania?

Filozofia na zajęciach jest tematem przewodnim. Studenci muszą poznać okresy filozoficzne, nazwiska, biografie i myśli wielkich myślicieli. Jednak, nauczanie filozofii nie powinno ograniczać się do powtarzania zdań i myśli innych. Należy nauczyć uczniów myślenia, zadawania pytań i krytycznego nastawienia. To znaczy filozofować.

Projekt „Filozofia dla dzieci” Matthew Lipmana

Zrealizował to już w latach 80. filozof i pedagog Matthew Lipman, twórca projektu „Filozofia dla dzieci”. Lipman, profesor uniwersytetu, zauważył, że jego studenci potrafili recytować na pamięć całą historię filozofii, ale nie potrafili filozofować. To doprowadziło go do wniosku, że powinien zacząć uczyć w szkołach myśl, zadawaj pytania i uzyskuj rozsądne odpowiedzi. 

Opierając się na tym przekonaniu, Lipman stworzył serię plików opowieści filozoficzne przeznaczone dla dzieci w wieku od 11 do 12 lat, którego celem było nauczenie ich krytycyzmu, pobudzenie do zadawania sobie pytań i próbowania na nie odpowiedzi. Książki dotarły do ​​różnych szkół publicznych i filozof przez rok badał wpływ tych lektur na dzieci.

Jakie były rezultaty?

Lipman zauważył, że korzyści płynące z filozofowania znajdują odzwierciedlenie we wszystkich dziedzinach wiedzy. Powodem, według jego własnych słów, było to, że «Filozofia jest dyscypliną, która stawia ogólne pytania, które mogą służyć jako wprowadzenie do innych dyscyplin ».

Profesor Lipmanowi udało się udowodnić wagę filozofowania od dzieciństwa, a jego projekt jest dziś obecny w 40 krajach.

Obecnie w tej dziedzinie nadal pracują inni autorzy, jak Jordi Nomen, profesor filozofii i autor książki „Dziecko filozofa”. Nomen twierdzi, że „Aby przyczynić się do dobra wspólnego, musimy umieć myśleć klarownie i twórczo, filozoficznie. I to jest coś, czego się uczy się w wieku szkolnym lub się tego nie uczy ”. 

Korzyści z nauczania dzieci filozofowania

• Filozofia uczy dzieci, jak być krytyczny i refleksyjny. Samodzielne myślenie od najmłodszych lat, wzmacnianie ich autonomii i zapewnianie im narzędzi, aby nikt nie myślał za nich.
• Istnieje wiele aspektów filozofii, którymi są podstawa do innych przedmiotów. Filozofia uczy zadawania pytań, dociekania, formułowania hipotez i wyciągania wniosków.
• Rozwija umiejętność kwestionować prawdziwość faktów i stwierdzeń. Generuje również mechanizmy argumentacji.
• W filozofii błąd nie podlega karze jest raczej źródłem wiedzy. Popełniając błędy, dzieci zastanawiają się, dlaczego coś jest nieważne i szukają rozwiązań, aby to zmienić. Ma to bardzo ważną wartość edukacyjną i pozwala zwiększyć pewność siebie dzieci.
• Filozofować poprawić słownictwo, pisanie i wyrażanie pomysłów.
• Pozwala nam zapytać, kim jesteśmy i wzmacnia Inteligencja emocjonalna poznając siebie lepiej.

Jak filozofować jako rodzina

Nauczenie dzieci filozofowania nie jest tak skomplikowane, jak się wydaje. Po prostu musisz pozwolić rozbudzaj naturalną ciekawość swoich dzieci i wykorzystaj to, aby przekształcić go w narzędzie do myślenia.

Ważne jest, abyśmy się tego nauczyli mało mów i dużo słuchaj. Pozwól swoim dzieciom zadawać pytania, ale nie udzielaj zamkniętej odpowiedzi. Zamiast tego zapytaj, co o tym myślisz? Lub co myślisz?

Innym narzędziem jest poproszenie swoich dzieci pytania prowokujące do myślenia. Istnieje duża różnica między zadawaniem zamkniętego pytania, jak „Co jadłeś dzisiaj w szkole?” sformułować otwartą, taką jak „Czy pies może się śmiać?”

Pytania otwarte, zadawane przez rodziców lub przez same dzieci, są sposobem na rozpoczęcie filozofii, naukę myślenia i refleksji.

Dzieci też muszą się tego nauczyć nie wszystkie pytania mają odpowiedź. Normalną rzeczą jest to, że kiedy pytają, szukają pewności dorosłej odpowiedzi, ale trzeba ich nauczyć, że czasami na te pytania nie ma odpowiedzi lub że muszą ją znaleźć dla siebie.

Użyj narzędzi takich jak sztuka, gry lub historie.

Poprzez sztukę można zaprosić dzieci opisz, co widzą i co przekazuje im praca. Można też zachęcić ich do stworzenia własnej pracy opartej na ich wyobraźni, pomysłach i przemyśleniach.

L historie są potężnym narzędziem do filozofowania. Jak myślisz, dlaczego główny bohater zachowywał się w ten sposób? Myślisz, że mogłem zrobić to inaczej? Możemy nawet odwrócić historie, takie jak słynna historia Czerwonego Kapturka, którą Jordi Nomen odwraca i przekształca w historię Czerwonego Kapturka opowiadaną przez wilka. W tej historii wilk jest przedstawiany jako ofiara, a nie agresor, co może pomóc nam zastanowić się z naszymi dziećmi, czy zawsze powinniśmy trzymać się wersji, które nam opowiadają, czy też powinniśmy być krytyczni i myśleć o innych alternatywnych reakcjach.

Gry są podstawowym źródłem nauki filozofii. Grając w gry, dobrze się bawimy, uczymy się i rozwijamy różne umiejętności i zdolności. Aby twoje dzieci nauczyły się filozofować, wybieraj gry, które sprawiają, że myślą, zadają pytania, debatują, dyskutują, słuchają i rozwijają kreatywność.