Učenie je celoživotný proces. Ale sú určité procesy a nástroje ktoré nám pomáhajú a pomáhajú našim deťom pri tomto učení. V tomto článku si povieme niečo o Kooperačné vzdelávanie, jeden z nich. Prezradíme vám, z čoho pozostáva, aké má ciele a aký je rozdiel od klasickej skupinovej práce.
Venujeme tiež priestor výhodám tohto kooperatívneho učenia sa v učebniach inklúzie a pomenujeme rôzne projekty, ktoré sa v našej krajine uskutočnili. Povieme vám, aké prospešné je pre vaše deti v škole alebo mimo nej učiť sa tento spôsob učenia, ktorého hlavným cieľom je poskytnúť hlboké učenie, nad rámec samotného obsahu.
Čo je to kooperatívne učenie?
Pripomeňme si niečo podstatné. Každý chlapec alebo dievča učte sa vlastným tempom a podľa ich osobných charakteristík. Kooperatívne učenie pozostáva zo súboru vyučovacích postupov a metód založených na rozdelení študentov, preto hovoríme o učení v triede, v malých skupinách.
Tieto skupiny musia byť zmiešané a heterogénne skupiny, so študentmi, ktorí majú rôzne úrovne. Myšlienka je taká, že v týchto malých skupinách alebo tímoch každý člen prispieva svojimi vlastnými poznatkami a na spoluprácu využíva svoje schopnosti. Kooperatívne učenie sa domnieva, že v závislosti od toho, ktoré témy sa budú viac učiť pri práci v skupine ako individuálne, nevylučuje však samostatnú prácu na 100%, ale dáva jej potrebnú hodnotu na to, aby bola zahrnutá do práce tímu.
S kooperatívnym učením horizontálne štruktúrytímová práca, úcta k práci druhého, riadenie úspechu a neúspechu v skupine. Tento typ učenia sa v školách, najmä u stredoškolákov vo veku od 7 do 15 rokov, praktizuje už desaťročia. Teraz sa však implementuje v primárnom formáte.
Výhody pre študentov tohto vzdelávania
Rôzne články a štúdie potvrdili, že niektoré výhody kooperatívneho učenia spočívajú v tom, že výhoda je dvojaká: na jednej strane konflikt alebo problém sa vyrieši, a na druhej strane je a kognitívna reštrukturalizácia účastníkov.
Tiež bojuje sa proti úzkosti študentov proti autorite pedagogického zboru. Podporuje sa väčšie sebavedomie a sebaúcta. Keď deti relaxujú, nájdu si priestor a čas na premýšľanie, skúšanie a generovanie spätnej väzby medzi sebou. Zároveň sa tak zvyšuje závislosť, ktorú majú študenti od učiteľa, pretože ju môžu pred akýmikoľvek problémami alebo pochybami vzniesť aj so svojimi spolužiakmi.
Keď deti pracujú a vykonávajú svoje činnosti v prostredí spolupráce, učia sa slobodnejšie premietať svoje vlastné myšlienky a obavy. The odraz a rozvoj metakognitívnych schopností.
Každé dieťa pozná kolektívny cieľ skupiny. A zároveň musí každý v prípade zodpovednosti s rovnakými príležitosťami urobiť všetko pre to, aby pomohol ostatným, keď to potrebujú. Preto je dôležitá heterogenita skupiny, tým menej pripravení využijú znalosti tých, ktorí sú o to viac.
Projekty kooperatívneho učenia pri inklúzii vzdelávania
V našej krajine bolo vyvinutých veľa projektov spolupráce v inkluzívnych centrách a učebniach, ktoré preukázali svoju účinnosť pri učení. Program PAC (inkluzívny didaktický program) Bol navrhnutý tak, aby sa deti rôznych schopností mohli učiť spoločne.
Vďaka kooperatívnym metódam učenia sa v rôznych výcvikových činnostiach vytvorila iná štruktúra. Bez toho, aby sme zabudli, samozrejme, treba interakcia medzi učiteľmi, podpora učiteľov, študentov a študentiek.
Táto metóda je platná pre všetkých študentov so špecifickou potrebou podpory vzdelávania, a to buď z dôvodu špecifických ťažkostí s učením, ADHD, z dôvodu ich vysokých intelektuálnych schopností alebo z dôvodu neskorého vstupu do vzdelávacieho systému. Dúfame, že ste sa v tomto článku dozvedeli viac o kooperatívnom vzdelávaní, existujú však aj ďalšie významné učenie.