Nútenie čítať znamená odradiť od chuti čítať

Dievča čítanie v parku

Nie je to tajomstvom mnohí z nás čítajú pre potešenie, pretože je to skvelý spôsob, ako si tráviť voľný čas a pretože sa dobrovoľne venujeme relaxačnej činnosti, ktorá zároveň trénuje náš mozog. Čítanie má (navyše) mnoho ďalších výhod v osobnej sfére a v sociálnej a akademickej oblasti. Možno si z tejto úvahy kladieme otázky: Odkiaľ pochádza chuť čítať?

Získavame ho vďaka príkladu čítajúcich rodičov? Predstavil nás kamarát z detstva, ktorý nám dal túto obrázkovú knihu? Boli sme zvedaví na dobrodružné knihy, ktoré suseda „zhltla“? Zdá sa jasné, že „nútenie“ nepodnecuje chuť do čítania.

Hovorím to preto, lebo v škole alebo ústave (kde sú povinní, chápem to z praktických dôvodov) študent dostane odmenu za prečítanie a následný záznam, prácu alebo zdieľanie; Táto odmena (pozitívny bod, prihrávka ...) je však pre študenta vonkajším stimulom. A všetci vieme, že motivácia, ktorá funguje najlepšie (pokiaľ sa nenachádzame v pracovnom prostredí), je vnútorná: tá, ktorá vychádza zo seba samého, tá, ktorá nás posúva k tomu, aby sme kráčali novými cestami. pre spokojnosť s tým, ako to robí, alebo preto, lebo zahŕňajú veľké osobné zdokonalenie.
Čítanie medvedíka

Čo získame nútením čítať alebo nútením čítať určité čítania alebo žánre?

Aj keď je to v základnom vzdelávaní, je ľahké viesť skupinu študentov k tomu, aby si prečítali jednu alebo dve knihy každý semester (a najmä ak sa učitelia stretnú s deťmi, ktoré majú dobrý čitateľský návyk získaný doma), s prechodom na strednú školu, mnohí z tých, ktorí čítajú dobrovoľne, prejavujú celkový nezáujem.

Nezáleží na tom, či im učiteľ prikáže čítať Julesa Verna, či už ide o mládežnícke romány, v ktorých hrajú mladí ľudia ako oni, alebo či hovoríme o klasike španielskej literatúry. Podobné témy môžu byť medzi nimi úspešnejšie adolescentná populáciaAle nútenie bez zohľadnenia chutí alebo potrieb každého z nich by mohlo byť chybou.

A buďte opatrní, pretože sa to zdá byť veľmi chvályhodné, pretože v zásade to nie je len zamerané na reagovanie na učebné osnovy vzdelávania, ale na to, aby študentom poskytli dobrú úroveň kultúry a jazykové zručnosti. Inými slovami, nejde o kritiku učiteľov, ale o myšlienku nahlas. Myšlienka, ktorú podporuje overenie, že vonkajšie podnety pri podpore čítania sú negatívne (alebo to poukazuje tento článok).
Chlapec čítajúci v kresle

Ak je to potešenie, nemôže to byť povinnosť.

Napriek akademickým výhodám, ktoré čítanie sprevádza, nemôžete niečo milovať vnucovaným spôsobom. A skutočnosť, že existuje kontrola čítania prostredníctvom ľubovoľného systému na overenie prečítaného, sťažuje literatúre stať sa dobrým spojencom pre našich dospievajúcich. Jedným z hlavných dôvodov je, že nie každý má rovnakú rýchlosť čítania.

Možno budeme musieť myslieť na príjemné zážitky, ktoré posilnia čítanie; možno by sme mali vedieť niečo viac o tých úžasných bytostiach, ktorými sú deti a dospievajúci, pochopiť, čo ich vedie predovšetkým k túžbe hrať sa učiť sa.

A áno, doma môžeme veľa urobiť, aby sme ťa motivovali k čítaniuDokážeme to počas prvých 10 rokov života, potom sú to oni, kto si vezme (alebo nie) svedka a drží sa zvyku s odhodlaním a láskou k poznaniu. Samozrejme nezabúdajme na skutočnosť, že v posledných rokoch počet čitateľov dievčat a chlapcov klesá... čo by nás nemalo viesť k tomu, aby sme si mysleli, že to musíme obnoviť prinútením.


Obsah článku je v súlade s našimi zásadami redakčná etika. Ak chcete nahlásiť chybu, kliknite na ikonu tu.

Buďte prvý komentár

Zanechajte svoj komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená.

*

*

  1. Zodpovedný za údaje: Miguel Ángel Gatón
  2. Účel údajov: Kontrolný SPAM, správa komentárov.
  3. Legitimácia: Váš súhlas
  4. Oznamovanie údajov: Údaje nebudú poskytnuté tretím stranám, iba ak to vyplýva zo zákona.
  5. Ukladanie dát: Databáza hostená spoločnosťou Occentus Networks (EU)
  6. Práva: Svoje údaje môžete kedykoľvek obmedziť, obnoviť a vymazať.

bool (pravda)