Pinag-uusapan namin ang iba't ibang mga okasyon tungkol sa mga kahihinatnan ng pagkakulong, sa ilang mga lalawigan, nang higit sa 90 araw, ng mga bata sa bahay. Nagkaroon ng emosyonal, pisikal, pamilya at iba pang mga kahihinatnan. Sa artikulong ito susubukan naming ibunyag ang ilan sa mga kahihinatnan, at mga kahihinatnan na naiwan ng edukasyon sa distansya sa mga bata at kabataan.
Sasabihin din namin sa iyo ang tungkol sa mga kahihinatnan na maaari nito sa mga batang may mga espesyal na paghihirap, o mga pamilyang walang pag-access sa Internet na ang mga pagkakaiba ay nabigyang diin.
Mga batang walang pakikisalamuha, isa sa mga kahihinatnan ng edukasyon sa distansya
Ang edukasyon ay isang nakakaapekto at sama-sama na kaganapan, kung saan ang personal na pakikipag-ugnay ay hindi maiiwasang sangkap na hindi mapalitan ng edukasyon sa malayo. Sa ilalim ng pagguho ng pag-unlad, ang edukasyon sa distansya ay maaaring humantong sa seryoso sumunod na pangyayari: palitan ang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, sapagkat ito ay magpapalagay ng isang napaka-seryosong pagpilit. Ang mga paaralan at instituto ay lugar ng pag-aaral, at mga puwang sa pakikisalamuha. Ang mga lalaki at babae ay nagpapahayag ng kanilang emosyon, hinuhubog ang kanilang mga tungkulin, nakuha ang kanilang mga personalidad sa mga pangkat at paisa-isa. Ang pagsasapanlipunan na ito ay hindi naganap habang nakakulong.
Hindi lamang nagkaroon ng pakikisalamuha, ngunit din ang pagbabalik ay nagdala ng a iba't ibang pakikisalamuha, mas malayo at may mga pag-iingat, kapwa sa mga silid-aralan at sa pahinga, at kapag kumukuha ng pangkatang gawain. Marami kaming mga ina na interesadong malaman kung paano magiging ang mga relasyon sa paaralan hanggang Setyembre.
Mahal na ang kawalan ng pakikisalamuha na ito ay hindi nakakaapekto sa lahat ng edad na pantay. Hanggang sa 3 taong gulang, ang mga bata ay hindi na kailangang makipag-ugnayan nang marami sa ibang mga bata. Wala silang nakikipaglaro na kooperatiba sa ibang mga bata, o nakikinabang din sila rito, o kailangan nila ito hangga't sa mas matandang mga bata. Ngunit mula sa edad na ito, ang isang matagal na kakulangan ng pakikipag-ugnay sa lipunan sa mga kapantay ay maaaring magtapos sa pagbuo ng makabuluhang kakulangan sa ginhawa.
Pagkatapos ng mga hindi pagkakapantay-pantay sa ekonomiya sa mga pamilya
Distansya ng distansya o online na ipinataw ng pagsasara ng mga paaralan ay inilagay din ipinapakita ang hindi pagkakapantay-pantay ng mga pamilya sa Espanya. Ang isang kamakailang pag-aaral ng La Caixa Foundation ay nagtapos na ang pagkakulong, samakatuwid ang edukasyon sa distansya, ay lumawak ang agwat sa edukasyon. Maaapektuhan nito ang pagganap ng akademya at mga kakayahan sa pag-iisip ng mga bata mula sa pinakamahirap na pamilya, lalo na ang lingguwistika at matematika.
Maraming pamilya ng mga migrante magulang na hindi nila nagawa tulungan ang iyong mga anak sa mga takdang aralin sa paaralan. Ang hadlang sa wika, ngunit ang digital literacy o ang pagsasanay ng mga magulang ay nag-udyok sa mga batang ito na makahanap ng mas maraming mga paghihirap sa pag-aaral kaysa sa kung pumasok sila sa klase. Ano ang nagawang maging sanhi na ang ilan ay bumaba mula sa sistemang pang-edukasyon.
Sa kabilang banda at pag-iisip ng mga guro, marami sa kanila ang nagsasalita ng abala o pagkabigo sa oras ng pagtuturo ng mga paksa. Si Pablo Campos Calvo-Sotelo, propesor ng CEU San Pablo University - iginiit na walang tool na pang-teknolohikal o programa sa computer na may kakayahang palitan ang mahika ng pagtingin sa isang estudyante sa mata at makuha ang kanilang kasabwat na damdamin.
Ang mga batang may tukoy na mga paghihirap, higit pang mga pag-aayos para sa kanila
Ang mga bata at kabataan na mayroong tiyak na paghihirap sa pag-aaral ay nangangailangan ng a interbensyon sapat na At ito hindi ito naging posible isakatuparan ito, sa karamihan ng mga kaso, sa online. Kung wala ang suporta na ito, ang mga mag-aaral na ito ay maaaring magdusa mga kahihinatnan sa buong kanilang akademikong, trabaho, pang-ekonomiya o buhay panlipunan.
Tumutukoy kami sa mga paghihirap sa pag-aaral sa mga karamdaman sa neurobiological na nakakaapekto sa pagsulat, pagbasa o pagkalkula sa matematika, mula sa banayad, katamtaman o malubhang degree. Ang sistemang pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pagsusuri, pagkakakilanlan at interbensyon ng grupong ito ay hindi naging mahusay sa panahon ng edukasyon sa distansya.
Ito ay malinaw na ang komprehensibong proseso ng pagsasanay ay naglalayong konstruksyon sa mga halaga ng isang tao. Nalampasan nito ang pagsasanay na panteknikal lamang. Samakatuwid, ang pag-ulit sa mga virtual na system na pansamantalang sumusuporta sa drama ng COVID-19 ay hindi maaaring maging isang bagong paradaym sa edukasyon.
