Pagdating sa pag-uusap tungkol sa pagsasama ng mga bata Down Syndrome Sa sistemang pang-edukasyon, lahat ng mga samahang panlipunan at pang-edukasyon ay nagkakasundo na isakatuparan ito. Ngayon, ang parehong mga paaralan sa Espanya at Europa ay nagkakaroon ng kanilang sariling mga programa upang mapangasiwaan ang mga partikularidad ng lahat ng mga batang ito na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon. Gayunpaman, mula sa mga pambansang institusyon na sumusuporta sa mga mag-aaral na may Down Syndrome, tinukoy na sa totoo lang, ang pagsasama lamang ay hindi sapat.
Ang dapat nating hangarin na makamit ay isang kabuuang KASUNDUAN kung saan hindi natin nililimitahan ang ating sarili sa pagkakaroon ng "bata na naroroon", ngunit upang mapaboran ang kanilang kabuuang pakikipag-ugnayan sa silid-aralan at sa kanilang komunidad. Ito ay magiging isang katanungan ng pagpunta sa isang hakbang na lampas sa domain ng kaalaman sa kurikulum, hinahangad namin higit sa lahat upang makapag-aral para sa buhay. Samakatuwid kinakailangan na ang mga mag-aaral na may Down syndrome ay paunlarin ang kanilang pagiging nakakaapekto, pagkontrol sa kanilang emosyon, kanilang mga kasanayang panlipunan at bumubuo sila ng bahagi ng grupo bilang isa pa. Malinaw na marami pa tayong dapat makamit, at samakatuwid, sa «Madres Hoy» iniimbitahan ka naming pag-isipan ito.
Pagsasama ng bata na may Down syndrome
Alam nating lahat na ang Down Syndrome ay isa sa mga pinaka-karaniwang kapansanan sa intelektwal sa populasyon. Ayon sa datos ng insidente tinatayang maaapektuhan ang 1 sa 1.000 mga bata. Ang isa sa pangunahing pangangailangan ng anumang institusyong panlipunan ay upang itaguyod ang tamang pagsasama ng mga pangkat na ito sa ating mga lipunan:
- Bumuo ng isang sistemang pang-edukasyon kung saan ang bawat bata, anuman ang kanilang pangangailangan, pagiging partikular at pinagmulan, ay tumatanggap ng parehong mga pagkakataon sa pag-aaral.
- Mag-alok ng parehong mga pagkakataon sa trabaho.
- Mag-alok ng suporta sa institusyon para bukas kung ang pangkat na ito ay umabot sa katandaan ay maaaring alagaan nang maayos.
Ngayon sa Espanya ang sistemang pang-edukasyon ay ligal na nagsasama ng obligasyon na bumuo ng sapat na mga programa para sa isama ang mga bata sa silid aralan. Samakatuwid, ang bawat paaralan, depende sa personal na mapagkukunan nito, ay karaniwang pinagsasama ang ordinaryong silid aralan sa espesyal na silid aralan.
- Ang mag-aaral na may Down syndrome ay gumagana ng isang inangkop na kurikulum sa espesyal na silid aralan upang makamit ang mga kinakailangang layunin ng bawat yugto. Ang mga indibidwal na pagbagay ay ginawa na gumagana nang magkasama sa PT (pedagogue therapist) o sa therapist sa pagsasalita.
- Bilang karagdagan dito, ang mag-aaral na may Down syndrome ay isinama din sa ordinaryong silid aralan sa mga mag-aaral, sa pangkalahatan ay may parehong edad. Gamit ang materyal na iniakma ayon sa kanilang partikular na mga pangangailangan at sa suporta ng mga kawani ng pagtuturo, nakamit nila ang mga kamangha-manghang mga resulta.
Isang hakbang pa: ang paaralan na kasama
Minsan, marami sa atin ang nag-iisip na ang lahat ay nagtatapos sa pagsasama ng bata na may mga pangangailangang pang-edukasyon sa isang silid-aralan, kung saan alam natin na ang sapat na pansin ay mag-aalok sa kanya upang mapangasiwaan niya ang mga paksang pang-instrumental, at upang matanggap niya ang mga naaprubahan na payagan siyang pumasa sa mga kurso.
Hindi ito sapat. Ang edukasyon ay lampas sa mastering ng talahanayan ng pagpaparami. Ang aming obligasyon ay magturo para sa buhay, kaligayahan at personal na pagsasarili, samakatuwid, kailangan nating magpatuloy sa isang hakbang at papabor sa INCLUSIVE PAARALAN.
Mga gulugod ng nakapaloob na paaralan
Ngayon, pagdating sa pagpapahayag, pagtataguyod at pagkontrol sa nakapaloob na paaralan, mayroon kaming ligal na suporta ng Kumbensiyon sa Mga Karapatan ng Mga Taong May Kapansanan; ang Batas Organiko 2/2006, ng Mayo 3, Edukasyon (LOE), ang Pangkalahatang Pahayag ng Karapatang Pantao (1948. art.26), at ang UNESCO Ulat sa Edukasyon para sa ika-XNUMX Siglo.
- Ang inklusibong edukasyon ay hindi naghahanap, ngunit sa halip Mga garantiya na ang lahat ng mga mag-aaral ay may access sa isang pangkaraniwang kultura na nagbibigay ng pangunahing pagsasanay at edukasyon sa buhay.
- Nilalayon nito na ang lahat ng mga mag-aaral ay magkaroon ng parehong mga pagkakataon sa lahat ng mga lugar ng kanilang SOCIAL INTERAKCTION, mula sa kanilang mga sandali ng paglilibang, trabaho, atbp.
- Patuloy na COLLABORATION sa pagitan ng mga institusyon ng paaralan, ang pamilya at ang pamayanan mismo. Pagdating sa pag-uusap tungkol sa pagsasama, walang silbi kung hindi natin pahabain ang paggamit nito sa kabila ng silid aralan. Para sa kadahilanang ito, mahalaga na magkaroon ng lahat ng impormasyon ang mga pamilya tungkol sa kung paano lumalaki ang kanilang mga anak at kung anong personal at panlipunan na mga hinihiling na hinihiling nilang pakiramdam na ganap na naisama. (Hindi upang protektahan sila ay magpapalaki kami ng mas maligayang mga anak).
- Kaugnay nito, ang pamayanan, bayan, lungsod at maging ang kapitbahayan mismo, dapat maipalabas ang pagsasama na iyon kung saan nararamdaman ng bata na may bisa sa lahat ng oras, kung saan naramdaman mo na ang isa pa pagdating sa paglipat-lipat, pag-access ng impormasyon, pagtamasa ng iyong mga sandali ng paglilibang at kahit na pagbibigay ng iyong tulong at mga pagkukusa para sa kabutihan ng lipunan mismo.
Ang edukasyon ay responsibilidad ng bawat isa, kami ay isang malawak na network na hindi maaaring manatiling nakahiwalay sa aming "sariling mga isla" nang hindi nauunawaan na kung minsan ang maliliit na pagkukusa ay lumilikha ng mahusay na suporta para sa mga batang may Down Syndrome na kung saan lahat tayo ay maaaring makinabang. Ito ay nagkakahalaga ng pagtaas ng kamalayan tungkol dito.