Mga marka sa paaralan: gaano kahalaga ang ibinibigay sa isang marka?

Naaalala ko na parang kahapon ang ilang mga salita (napakatalino sa akin) na sinabi sa akin ng aking ina noong ako ay nasa ikatlong taon ng pangunahing paaralan: «anak, anuman ang makuha mong mga marka, huwag kalimutan na higit sa bilang mo Tao. At ang mga tao ay higit sa isang marka para sa isang paksa. Sa linggong ito, binibigyan ng mga guro ang mga mag-aaral ng bulletin na may mga marka sa paaralan. Isang linggo na para sa ilan ay lumilikha ng pagkabalisa, stress, takot at pagtanggi.

Ang isang bahagi ng lipunan (higit sa nais ng marami sa atin) ay nahuhumaling sa naaprubahan at nabigo. Sa mga nine at sa mga eights. May mga guro na binibigyan lamang ng kahalagahan ang mga marka sa paaralan at batay doon ay ang kanilang pakikitungo sa mga mag-aaral. Sa madaling salita, kung ang isang mag-aaral ay nakakuha ng sampu siya ay isang napakatalino na mag-aaral, habang ang isang mag-aaral na nakakuha ng apat at kalahati ay hindi gaanong napakatalino at hindi karapat-dapat sa pansin.

Ngunit ano ang masasabi natin tungkol sa mga reaksyon ng mga ama at ina?

Kaya, tulad ng lahat ng bagay sa buhay, mayroong lahat. Mayroong mga pamilya na nagagalit dahil ang kanilang mga anak ay nabigo sa isa at nagpatuloy na parusahan sila para sa "hindi magagandang marka sa paaralan" (nakapagtataka, ang mga hindi magagandang reaksyon ng mga magulang ay sa maraming mga okasyon kung ano ang sanhi ng pagkabalisa, kakulangan sa ginhawa at labis na labis ng mga mag-aaral). At may mga pamilya na nakikipagdayalogo sa mga bata o kabataan, na nakikipag-usap nang masinsin sa kanila, nakikinig sa kanila at pinagsisikapang unawain sila.

Tiyak, sa post ngayon naisip ko na pag-usapan ang mga reaksyong hindi dapat magkaroon kapag nakikita ang mga marka sa paaralan ng mga mag-aaral at bata kumpara sa mga dapat magkaroon. Ituloy natin ito!

Ang edukasyon sa takot ay hindi gagana

Ano ang ibig kong sabihin dito? Sa gayon, may mga magulang at guro na nagbabanta sa "mabuti, kung hindi mo maipasa ang lahat ng mga paksa, uulitin mo ang taon." "Well, kung aaprubahan mo ang lahat, magkakaroon ka ng maraming regalo" "Well, titingnan ko kung nag-aaral ka ba kapag nagdala ka ng mga marka sa paaralan" "Aba, kung may natitirang paksa ka, magagalit kami sa iyo. Ang mga pariralang iyon ay banta. Mga banta na pinapag-aralan ang mga mag-aaral nang sapilitan at hindi kusang-loob. Ang mga banta na, tulad ng sinabi ko dati, ay lumilikha ng pagkabalisa, kakulangan sa ginhawa at pag-apaw sa mga bata at kabataan.

Gayunpaman, kung nakalimutan ng mga pamilya at guro ang mga pagbabanta na ito, makukuha natin sila aktibong dumadaloy ang pagkatuto ng mag-aaral, nang walang takot at walang presyur. Ito ay tungkol sa pagsuporta sa mga mag-aaral at bata sa kanilang paglalakbay, hindi tungkol sa paglalagay ng mas maraming mga hadlang sa kanilang unang pagkahulog.

Hindi ang solusyon sa pagsigaw at pagkagalit sa mga marka sa paaralan

May mga magulang (at pati na rin ang mga guro) na nagagalit sa mga mag-aaral at anak dahil sa pagkakaroon ng hindi magagandang marka sa paaralan. Ano ang nangyayari? Sino ang sumisigaw at nagsasalita ng masama. Sa ganitong paraan, nabigo ang mga mag-aaral, nabigo sa kanilang sarili, nalungkot, at lubos na nagdududa sa kanilang mga kakayahan at kakayahan. Namely, Nawalan sila ng kumpiyansa sa kanilang sarili, bumababa ang kanilang kumpiyansa sa sarili at ang positibong lakas na mayroon sila noon ay unti-unting nababawasan.

Kung ang mga magulang at guro ay nagpapanatili ng masigasig na komunikasyon at diyalogo, isang positibong pag-uugali at aktibong pakikinig, kapwa mag-aaral at bata ang makakaramdam ng ligtas, komportable, lundo at malaya sa pagkabalisa. Panahon na upang suportahan ang mga mag-aaral upang mapabuti at mapalakas ang kanilang diwa ng pagpapabuti. Personal, sa palagay ko na sa galit at pagsigaw ay walang ganap na nakamit maliban sa paglikha ng hindi kinakailangang kakulangan sa ginhawa at isang panahunan sa paaralan at klima ng pamilya.

Ang pagtuon lamang sa isang numero ay isang pagkakamali

Palaging sinusuri ng mga marka ng paaralan ang isang solong aspeto at dalawang kaalaman lamang: ang intelektwal at lohikal-matematika at lingguwistikong mga intelektuwal. Sa mga sentro ng pang-edukasyon, dapat isaalang-alang ang emosyonal-sosyal at personal na panig ng mga mag-aaral at pati na rin ang natitirang mga intelektuwal upang ganap na sanayin ang mga mag-aaral.

Kapag nagpunta ako sa mga forum ng pang-edukasyon o nakikinig sa mga pag-uusap mula sa ilang mga magulang, halos palagi kong nahahanap ang pariralang ito: "mabuti, kung nakakuha ka ng pito sa matematika at apat sa edukasyon sa sining, walang nangyari." Sa ganitong paraan, inilalagay mo ang mga mag-aaral at bata sa isang bag ng pagkahumaling para sa hindi kapani-paniwala na mga marka. Ano pa, ang pagbibigay ng higit na kahalagahan sa isang paksa kaysa sa isa pa ay tila sa akin mismo isang pagkakamali.

Gayunpaman, kung ang mga mag-aaral at bata ay may kamalayan sa suporta ng mga magulang at guro at alam na sila ay mga tao at hindi lamang bilang ng mga marka sa paaralan, magkakaroon sila ng higit na pagganyak upang magsikap na gumawa ng mas mahusay, ang kanilang kumpiyansa sa sarili ay mananatiling balanseng, at ang kanilang konsepto sa sarili ay hindi magiging mahirap.

Batayan ang pag-aaral sa mga marka sa paaralan

"Wala kang natutunan sa pagkuha ng apat!" "Nakikita ko na naintindihan mo ang lahat dahil nakakuha ka ng walo!" Sa maraming okasyon, kinailangan kong makinig sa mga pariralang iyon. Talaga, Ang pagkuha ng sampu o isang siyam ay hindi ginagarantiyahan ang mga magulang at guro na natutunan ng mga mag-aaral at mga anak mula nang ang kabisaduhin at pag-uulit ay ang kaayusan ng araw. Sa katunayan, may ilang mga mag-aaral na nagsasabi na pagkatapos ng isang linggo nakalimutan nila ang natutunan.

Ang pinakaangkop na bagay ay upang hikayatin ang aktibo at makabuluhang pag-aaral sa silid aralan. At higit sa lahat, huwag maniwala na sa pamamagitan ng pagkakaroon ng magandang marka ay naintindihan ng mag-aaral ang lahat nang perpekto. Ang mga magulang naman ay hindi dapat mahumaling kasing dami ng mahahanap nila sa mga note ng school. Isaisip na alinman sa mga pagsusulit o marka ay hindi ganap na nasusuri ang mga mag-aaral. Samakatuwid, kung mayroong anumang suspense sa report card, huwag matakot o mapataob. Hindi natin dapat kalimutan na ang parehong mga bata at kabataan ay natututo at ang bawat ritmo ng pag-aaral ay naiiba at natatangi.. Kailangan mo lang subukang igalang iyon.