Ang pag-aaral na nakabatay sa proyekto (PBL) ay isang diskarte sa pamamaraan. Ang mga guro ay nagpapatupad ng isang hanay ng mga gawain batay sa paglutas ng mga katanungan o problema. At ang mga mag-aaral, sa pamamagitan ng isang proseso ng pananaliksik o paglikha, nagsasarili at may mataas na antas ng kooperasyon sa pagitan nila, gumawa sila ng isang pangwakas na produkto na ipapakita sa natitirang mga kasamahan.
Ang isa sa mga pakinabang ng pag-aaral na nakabatay sa proyekto ay ito kalikasang interdisiplina, ang parehong proyekto ay maaaring magkaroon ng higit sa isang solusyon. Ang mga mag-aaral ay malayang pumili ng kanilang mga diskarte at diskarte upang matugunan ang mga problema, na makakaapekto sa kanilang malawak na pag-iisip.
Ano ang hatid ng pag-aaral na nakabatay sa proyekto?
Ang Aktibong edukasyon ay may katuturan sa pag-aaral na nakabatay sa proyekto, na maaaring isagawa anumang disiplina ng pag-aaral. Ang mga mag-aaral ay kailangang magtrabaho pakikipagtulungan kapwa sa kanilang mga kaklase, at marahil sa mas malalim na mga proyekto, ang pakikipagtulungan ay kasama ng mga elemento sa labas ng silid aralan, tulad ng mga dalubhasa sa larangan.
Ang mga batang lalaki at babae na tatalakayin ang mga proyekto ay kukuha kasanayan kasing kahalagahan ng paglutas ng problema, komunikasyon, aktibong pakikinig, pagpaplano o pagsusuri sa sarili. Itinatampok nito ang kahulugan ng pagiging kolektibo. Sa isang pantulong na paraan, ang mga mag-aaral ay may kontrol sa kanilang sariling pagkatuto. At maaari pa nilang makilala ang mga kaugnay na subtopics.
Ang iba pang mahahalagang kontribusyon ay iyon hinihikayat ang pagkamalikhain at imahinasyon. Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng paghawak ng isang hamon, ang diwa ng pagpapabuti ay gumagana sa bawat indibidwal, sa loob ng kanilang sariling mga pamantayan ng kahusayan.
Pangunahing elemento upang bumuo ng isang proyekto
Kapag papalapit sa pag-aaral na nakabatay sa proyekto, kinakailangan ng isang serye ng mga elemento, tulad ng ang paksa ng proyekto ay nauugnay sa mga mag-aaral. Maaari nating tanungin sila ang tanong ng pangkulturang, pisikal, kapaligiran sa pamana sa kapaligiran, atbp. Upang ma-uudyok sila para sa proyektong ito, dapat nilang maunawaan ang konteksto, kilalanin ang kahalagahan ng pagbuo ng ganitong uri ng proyekto, at sabihin tungkol dito.
Ang isa pang mahalagang elemento ay ang pamantayan sa pagsusuri, sa kanila, ang pag-aaral at ang proyekto mismo ay maaaring mas mahusay na tinukoy. Ang gawain Ang pag-aaral na tatalakayin ng mga mag-aaral sa buong proyekto ay mahalaga, maaari itong idirekta ng guro o isa-isa o sama-sama, itaas ng mga mag-aaral.
Ang hamon o hamon ay malulutas sa a Pangwakas na produkto, ito ang resulta na dapat mailantad. Ang pag-aaral ng proyekto ay hindi nagtatapos sa pag-aaral, ngunit sa pagkakalantad bago ang isang madla, maging mga kaklase, mga mula sa ibang mga linya, o pamilya, at maging ang mga eksperto. Posible rin na ang mga mag-aaral ay maaaring hilingin sa sariling suriin ang proyekto.
Mga pagkakaiba sa tradisyunal na pagtuturo
Taliwas sa itinuturing na isang tradisyonal na pagtuturo batay sa pagtatanghal, kasanayan at pagsubok, pag-aaral na nakabatay sa proyekto maghanap, pumili, talakayin, mag-apply, itama, subukan. Nakatuon ito sa ginagawa ng pag-aaral, ito ay aktibo at pagbabahagi ng pagkatuto. Ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng tatlong kakayahan o kakayahan, na magiging kapaki-pakinabang sa mga lipunan sa hinaharap at ngayon.
Ang tatlong mga kapasidad na ito ay naka-link sa tatlong uri ng pag-iisip, pang-agham, etikal at personal. Kasama ang pang-agham at masining na pag-iisip ang kakayahang gumamit at makipag-usap ng kaalaman sa isang disiplina, kritikal at malikhaing paraan ay nabuo. Sa pag-aaral na ito, ang bata ay nahaharap sa isang tunay na problema, nagbigay ng isang hamon, co-disenyo ng plano, isinasagawa ito at nakakakuha ng isang produkto.
La etikal at malasakit isip gumagana sa pagbuo ng kakayahang mabuhay at magkakasamang buhay sa lalong magkakaiba-ibang mga pangkat ng tao. Pinapayagan ng pag-aaral na nakabatay sa proyekto ang mga kasanayan sa pagsasanay na nauugnay sa pagkakaiba, at ipinapalagay na ang mga indibidwal na kaganapan ay maaaring magkaroon ng sama-sama na kahihinatnan.
Dapat tulungan ng paaralan na paunlarin ang pansarili isip. Na ang bawat batang lalaki o babae ay lumilipat mula sa kanyang minana na pagkatao, sa pamamagitan ng natutunang pagkatao, sa isang piling personalidad at ang ganitong uri ng pag-aaral ay bumubuo ng isang diskarte na nagpapahintulot sa lahat ng mga prosesong ito.