Trò chơi nó là một quyền được chấp thuận trong Tuyên bố về quyền của trẻ em, vì nó là một công cụ cơ bản cho họ vì họ học các kỹ năng vận động, giao tiếp xã hội, có lợi cho lòng tự trọng của họ và để đạt được các chuẩn mực và giá trị. Điều quan trọng là, để giữ một trật tự, các loại và phân loại của trò chơi như thế nào.
trò chơi chữ đến từ tiếng latin tập trung, có nghĩa là trò đùa. Đây là một loạt các bài tập hoặc hoạt động được tạo ra bởi con người (mặc dù nó cũng được an ủi ở động vật), nơi chúng được thực hiện để phát triển trí óc và cơ thể, nhờ sự thú vị, không bị phân tâm và cảm giác thoải mái khi học.
Phân loại trò chơi
Sự phân loại của trò chơi liên quan đến có thể tạo một danh sách các phương thức để có thể phù hợp với loại sở thích được thực hiện. Nếu loại trò chơi được phát triển với trẻ em, nó sẽ là một chỉ số tốt để có thể phân loại nó.
- Trò chơi tâm lý vận động: chức năng vận động được sử dụng, nơi những người tham gia khám phá bản thân và sử dụng khả năng của họ để khám phá những gì họ có thể làm. Họ sẽ khám phá cách họ phải tương tác với những người khác và cách họ sẽ phân tích môi trường của họ.
- Trò chơi nhận thức: Loại kỹ năng này sẽ được phát triển theo hướng nhận thức, với các trò chơi xây dựng, những trò chơi được sử dụng với sự trợ giúp của trí nhớ, sẽ đặt tất cả sự chú ý và rất nhiều trí tưởng tượng.
- Trò chơi xã hội: Một loạt các hoạt động vui chơi được thực hiện trong một nhóm, theo cách này, họ tương tác với những người khác và giúp xã hội hóa. Trong loại trò chơi này, bạn phải đặt ra một số quy tắc hoặc luật lệ, điều gì đó giúp hợp tác và cần thiết cho xã hội hóa.
- trò chơi cảm xúc: trong loại hình giải trí này, khía cạnh kịch tính sẽ được sử dụng, nơi mọi người phải sử dụng cảm xúc, mong muốn của họ và biết cách thể hiện chúng. Trong loại tình huống này, phần cảm xúc sẽ hoạt động như thế nào và học cách kiểm soát nó sẽ được đánh giá.
Làm thế nào một trò chơi được phát triển?
El juego nó được định nghĩa như một kích thích cho hoạt động tinh thần. Người chơi đang thực hiện một hoạt động trong đó một tình huống được tạo ra và anh ta phải tiếp cận một tình huống khác, nơi anh ta sẽ liên quan đến chiến lược tinh thần để áp dụng nó vào thực tế. Trong trò chơi, đã có hoặc sẽ tạo ra các quy tắc và hướng dẫn cho tạo ra trò chơi đó. Có nhiều loại khác nhau, tùy thuộc vào cách người đó phát triển chúng.
- Trò chơi thể thao: Chúng thường được biểu diễn trong không gian mở. Giáo viên và huấn luyện viên tham gia hoặc chỉ đạo loại trò chơi này, trong đó chuyển động của cơ thể phải được sử dụng với sự trợ giúp của một số loại đồ vật. Họ có thể là cá nhân hoặc theo nhóm và khả năng thể chất được sử dụng cùng với một chiến lược tinh thần nhanh chóng.
- Trò chơi trên bàn: Nó được thực hiện thông qua một hội đồng, trong đó một số lượng nhỏ người tham gia, thường từ tối thiểu hai đến sáu hoặc tám người. Nó được thực hiện thông qua trò chơi và chiến lược tinh thần và nơi chúng ta biết các trò chơi hay còn gọi là cờ vua hay cờ caro. Các loại trò chơi khác là trò chơi bài, chẳng hạn như poker hoặc bộ bài Tây Ban Nha, thông qua một bàn cờ như Parcheesi truyền thống hoặc trò chơi ngỗng. Mục đích là để khen thưởng kiến thức và ở một số nơi, nó được thực hiện thông qua các câu hỏi và câu trả lời.
- Đánh bạc: Nó là một loại trò chơi may rủi, trong đó thuật ngữ chiến thắng gắn liền với sự may mắn chiếm ưu thế và nơi mà kỹ năng của con người không can thiệp. Một ví dụ nổi tiếng là chơi lô tô hoặc xổ số.
- Tro chơi điện tử: trò chơi được thực hiện thông qua các công cụ kỹ thuật số và nơi nó thường được hiển thị thông qua màn hình. Phát minh của nó đã xâm nhập vào ngôi nhà của chúng ta vào cuối thế kỷ XNUMX, nơi cách thức phát triển của nó là thông qua chiến lược và giải trí thông qua các biểu tượng của các trò chơi trước đó được mô tả. Loại hình giải trí này phải được hạn chế, vì trong nhiều trường hợp nó bị chỉ trích, nhưng về một số khía cạnh, nó được khuyến khích để nâng cao phần nhận thức trong một số trường hợp.
Phát triển trò chơi ở các giai đoạn khác nhau
Theo Piaget, juego có thể được phân biệt trong Các giai đoạn khác nhau trong đó đứa trẻ phát triển một cách học mới trong các lĩnh vực phát triển của chúng.
- Trò chơi vận động: Thích hợp cho trẻ em lên đến 2-3 tuổi. Cơ thể và sự kiểm soát các chuyển động là cơ sở của trò chơi.
- Mã thông báo hoặc chơi giả (khoảng từ 3 đến 6 tuổi) Trẻ tạo ra sức sống cho các đồ vật và thông qua chúng bắt chước thế giới của những người lớn tuổi. Đó là lý do tại sao ở độ tuổi này, dù không có đồ chơi nhưng chúng vẫn tự trang điểm và không cần người khác chơi. Trong giai đoạn này, có một sự phong phú về ngôn ngữ.
- Trò chơi của các quy tắc (từ 6 đến 12 tuổi). Đứa trẻ bắt đầu cảm thấy thích thú với sự bầu bạn của những người khác và quan tâm đến các mối quan hệ giữa các cá nhân, tái tạo chúng trong các trò chơi của chúng. Có sự phân công vai trò, chuẩn mực và quy tắc để tuân theo, chuyển sang mối quan hệ hợp tác và tương tác với những đứa trẻ khác. Các trò chơi cạnh tranh diễn ra thường xuyên trong đó một số thắng và một số khác thua. Ở giai đoạn này, bạn bè bắt đầu chiếm một vị trí rất quan trọng.
Phân loại trò chơi và đồ chơi
Theo không gian trong đó chúng được thực hiện:
- Các trò chơi trong nhà: thao tác, xây dựng, bắt chước, trò chơi tượng trưng, trò chơi bằng lời nói, trò chơi suy luận, trí nhớ, trò chơi điện tử, trò chơi trên bàn cờ ...
- Các các trò chơi ngoài trời: chạy, đuổi bắt, trốn, đi xe đạp, trượt băng ...
Theo vai người lớn:
- Juego miễn phí.
- Juego đạo.
- Juego chứng kiến.
Theo số lượng người tham gia:
- Juego hệ thống riêng biệt,: Cần thiết cho sự phát triển cá nhân và trí tuệ, nó phải được kiểm soát để không quá mức, đặc biệt là khi đối với trò chơi điện tử hoặc trò chơi thiên về thái độ cách ly hoặc các hành vi gây nghiện.
- Trò chơi của nhóm: Họ có thể hợp tác hoặc cạnh tranh.
Según la hoạt động điều đó thúc đẩy ở đứa trẻ:
- Juego cảm giác: trò chơi trong đó trẻ chủ yếu vận động các giác quan. Chúng bắt đầu từ những tuần đầu tiên của cuộc đời và tiếp tục trong suốt giai đoạn Giáo dục Mầm non.
- Juegos motores: chúng có một sự tiến hóa lớn trong những năm đầu đời và kéo dài suốt thời thơ ấu, thậm chí cả tuổi thiếu niên.
- Juegos thao túng: fit, thread, build ...
- Juegos tượng trưng: chúng là trò chơi giả tưởng, trò chơi giả vờ - mà trẻ em bắt đầu từ khoảng hai tuổi: búp bê, xe đẩy ...
- Juegos bằng lời nói: họ ủng hộ và làm phong phú thêm việc học ngôn ngữ.
- Juegos của tưởng tượng: kịch, trang phục ...
- Juegos giáo dục: trò chơi lý luận hoặc trí nhớ, chiến lược, kiến thức học tập ...
Trò chơi là những hoạt động cơ bản trong giai đoạn thơ ấu, nhưng đừng quên rằng đó là lý tưởng cho cuộc sống trưởng thành. Đó là một cách để giữ một không gian để giải trí và vui vẻ. Tuy nhiên, cần phải giảm các loại trò chơi có tương tác với may rủi, vì nó có thể gây ra các rối loạn khác như cờ bạc. Trò chơi phải tự nhiên và phong phú.
Bài báo xuất sắc, rất toàn diện, tôi xin chúc mừng bạn