Vào ngày 18 tháng XNUMX, Ngày hội chứng Asperger quốc tế. Kể từ năm 2007, các nhóm bị ảnh hưởng và hiệp hội ủng hộ những người mắc Hội chứng Asperger (AS) cố gắng làm cho dân số nhận thức được các đặc điểm của những trẻ em, thanh niên và người lớn này: biết để hiểu.
Ngày 18 tháng 1906 năm 70, Hans Asperger chào đời, một bác sĩ tâm thần người Áo cách đây XNUMX năm đã lần đầu tiên nói về một loạt các đặc điểm chung của một nhóm trẻ em nơi những khó khăn xã hội là mẫu số chung lớn giữa chúng. Trong những năm gần đây, nhiều người đã quan tâm đến việc tìm hiểu thêm về những người mắc chứng AS, nhưng vẫn còn nhiều điều cho sự hiểu biết xã hội của họ.
Ngày nay chúng ta biết rằng AS là một rối loạn phát triển thần kinh được tìm thấy trong Rối loạn phổ tự kỷ (ĐUỐC). Bộ não của những người có AS hoạt động khác với bình thường và điều này dẫn đến việc họ có một loạt các đặc điểm chung định nghĩa rộng rãi Hội chứng Asperger (L. Wing, 1983):
- Thiếu sự đồng cảm.
- Ngây thơ.
- Khả năng kết bạn ít.
- Ngôn ngữ lộn xộn hoặc lặp đi lặp lại.
- Giao tiếp phi ngôn ngữ kém.
- Quan tâm quá mức đến các chủ đề nhất định.
- Vận động vụng về và phối hợp kém.
Những người có AS có một năng lực trí tuệ ở mức trung bình, Trong hầu hết các trường hợp. Điều thông thường là tìm tổng chỉ số IQ (chỉ số thông minh) bình thường-trung bình hoặc bình thường-thấp. Người ta thường quan sát thấy kết quả tốt hơn về khả năng nói hơn là khả năng thao tác, vì rối loạn ngôn ngữ có ý nghĩa lâm sàng không xuất hiện trong AS, không giống như Rối loạn tự kỷ (nơi trí thông minh thường bị ảnh hưởng cùng một lúc).
Những chàng trai và cô gái này có một Khó khăn khi xem toàn bộ chi tiết trên. Điều này có nghĩa là bộ não của chúng có thể lưu trữ một lượng lớn dữ liệu liên quan đến một chủ đề cụ thể như khủng long, địa lý, thiên văn học, thông tin thể thao, v.v. Đặc thù này tiết lộ một sự cứng rắn về mặt tinh thần dẫn đến việc họ có một phạm vi sở thích hạn chế. Có thể lưu trữ một lượng dữ liệu như vậy, trong nhiều trường hợp, người ta nghi ngờ dung lượng cao, tuy nhiên, tần suất của một chỉ số IQ cao không lớn hơn trong dân số chuẩn cho độ tuổi của nó.
Nội hàm của khái niệm thời gian có thể bị thay đổi. Sự biến dạng thời gian này có nghĩa là sau vài giờ trôi qua, họ có cảm giác rằng chỉ vài phút đã trôi qua. Tổ chức cá nhân và xã hội kém càng trở nên trầm trọng hơn bởi đặc điểm này. Ví dụ, trong lĩnh vực xã hội, khía cạnh thời gian là rất quan trọng, vì vậy trong một cuộc trò chuyện, người đối thoại phải có khả năng điều chỉnh khoảng thời gian giữa các câu hỏi hoặc cuộc trò chuyện cho phù hợp với khả năng hiểu và sự kiên nhẫn của người tiếp nhận. Người mắc chứng AS, bằng cách không nhìn nhận thời gian theo cách giống như người đối thoại và không coi trọng các khía cạnh thời gian và thuận lợi có thể vĩnh viễn hóa câu trả lời cho các câu hỏi và khiến bài phát biểu có phần bực tức đối với người kia.
Trong hội chứng Asperger ngôn ngữ được bảo tồn trong các khía cạnh chính thức (hình thành câu, sử dụng từ, v.v.), nhưng anh ấy đã thay đổi ở khía cạnh thực dụng. Có một sự lạm dụng trong hành vi của ngôn ngữ. Các khía cạnh thực dụng bị ảnh hưởng trong SA là:
- Thời gian phát biểu: Có những khó khăn trong việc tôn trọng sự có đi có lại trong đối thoại. Đôi khi, chàng trai hoặc cô gái với AS đảm nhận vai trò nhân vật chính của cuộc trò chuyện, nghe theo những gì người kia nói hoặc giả vờ nói, trở thành một người nói chuyện độc quyền. Sự cứng nhắc về mặt tinh thần và phạm vi sở thích hạn chế thường biến cuộc trò chuyện thành một chủ đề duy nhất mà người bị AS quan tâm, liên quan đến một trong những chủ đề yêu thích của họ. Kiểu nói này cũng bị ảnh hưởng bởi việc xác định sai các điểm đánh dấu hội thoại, thường hoạt động như các quy tắc ngầm cho các cuộc hội thoại. Vẻ ngoài, ngữ điệu, cách tạm dừng, v.v. họ đánh dấu sự thay đổi từ "người nói" thành "người lắng nghe" và ngược lại. Không thể nắm bắt được những khía cạnh tiềm ẩn, một ngôn ngữ có xu hướng độc thoại thường xuyên xuất hiện.
- Bắt đầu cuộc trò chuyện: Người mắc chứng AS khó hiểu các quy tắc ngầm của ngôn ngữ khiến anh ta thay đổi chủ đề trò chuyện một cách tùy tiện, dựa trên phán đoán của anh ta. Những thay đổi đột ngột về chủ đề cuộc trò chuyện này có thể gây khó chịu cho người nhận, vì họ cảm thấy thiếu sự đồng cảm liên tục trong cuộc trò chuyện của bạn.
- Biểu hiệu ngôn ngữ: Trẻ em mắc AS hầu như không nắm được việc sử dụng các câu nói mỉa mai hoặc ẩn dụ. Những người này có xu hướng giải thích ngôn ngữ theo nghĩa đen, dẫn đến việc họ bỏ lỡ thông tin rất liên quan từ cuộc trò chuyện hoặc thậm chí không hiểu thông điệp mà người kia đang gửi cho họ.
- Giải thích: Khó khăn khi đặt mình vào vị trí của người kia khiến họ không nhận ra người đối thoại có hiểu những gì họ muốn giải thích hay không. Vì lý do này, diễn ngôn độc thoại này thường xuyên được sử dụng.
Do đó, chúng ta có thể quan sát một bài phát biểu trang trọng đầy đủ nhưng với ngữ dụng không tốt và thường xuyên xấu. Thịnh vượng có thể được hiểu là ngữ điệu hoặc nhịp điệu mà người nói đưa ra cho câu để nhấn mạnh ý nghĩa của chúng và dẫn đến việc thể hiện cảm xúc thông qua những gì được nói. Những người mắc chứng AS có ưu điểm là không thích nghi với bối cảnh. Đặc điểm này thường làm cho chúng có vẻ "khôn ngoan" hoặc "đúng đắn", được củng cố bởi việc sử dụng lặp đi lặp lại một số từ nhất định.
Ở cấp độ người đọc, nhiều lần xuất hiện chứng cường đọc, có thể được hiểu là khả năng đọc chính thức phi thường nhưng có liên quan đến mức độ đọc hiểu rất thấp. Một lần nữa, chúng tôi nhấn mạnh cách các hình thức ngôn ngữ và cách đọc được bảo tồn hoàn toàn nhưng chính các khía cạnh liên quan đến việc đạt được ý nghĩa tuyệt đối cho thấy những thay đổi.
Các triệu chứng thiếu chú ý thường gặp ở trẻ em mắc chứng AS. Trong trường hợp của những đứa trẻ này, chúng tôi quan sát thấy việc thiếu chú ý thường liên quan đến các tình huống tương tác xã hội chứ không liên quan nhiều đến các khía cạnh học tập hoặc cuộc sống hàng ngày (sự khác biệt với ADHD). Việc thiếu chú ý đến các khía cạnh hoặc tình huống xã hội thường dẫn đến việc họ từ bỏ sự quan tâm đến chúng, trong khi trong các tình huống khác liên quan đến chủ đề yêu thích của họ, họ thậm chí có thể quá tập trung.
Đã có rất nhiều cuộc điều tra tập trung vào việc tìm ra lý do cho sự xuất hiện của những đặc điểm này, tuy nhiên, chúng ta không thể chấp nhận một lý thuyết duy nhất tự giải thích sự đa dạng của những người này. Ngày nay, chúng ta biết rằng có những thay đổi khác nhau cho phép chúng ta hiểu được sự phức tạp của AS.
Thay đổi trong lý thuyết về tâm trí:
Lý thuyết về Tâm trí là một cấu trúc lý thuyết, theo đó con người có khả năng nhận thức những suy nghĩ và cảm giác của những người đồng nghiệp của chúng ta. Khi có sự thay đổi trong khả năng này, các kỹ năng xã hội của chúng ta bị tổn hại nghiêm trọng, vì khả năng đặt mình vào vị trí của người kia bị giảm đáng kể. Đây là những gì xảy ra ở trẻ em mắc chứng AS, tuy nhiên, vì có mức độ nhận thức đầy đủ (trí thông minh nằm trong giá trị trung bình), nói chung chúng muốn thiết lập mối quan hệ với những người khác. Họ có khả năng biết đối phương nghĩ gì, nhưng rất khó để họ áp dụng kiến thức đó vào thực tế, vì họ không cho nó tầm quan trọng của họ trong lĩnh vực quan hệ với người khác. Khó khăn xã hội này thường được trải qua với cảm giác khó chịu và cô đơn. Không có sự từ chối của người khác, mà là một khó khăn trong mối quan hệ với họ.
Thay đổi các chức năng điều hành:
Các Chức năng Điều hành chịu trách nhiệm kiểm soát các hoạt động tinh thần phức tạp cần thiết để lập kế hoạch, tổ chức, hướng dẫn, điều chỉnh và đánh giá hành vi mà chúng ta phải thực hiện để đạt được mục tiêu. Các chức năng này được liên kết với thùy trán. Sự thay đổi trong vùng não quan trọng này giải thích một số đặc điểm phổ biến ở những người mắc chứng AS: tâm thần cứng nhắc, khó đối mặt với tình huống mới, sở thích hạn chế, tính cách ám ảnh và rối loạn chú ý.
Sự gián đoạn của điều chế cảm giác:
Sự vô tổ chức này được tạo ra bởi sự thay đổi thần kinh trong hệ thống xử lý kích thích. Khó khăn này có thể được biểu hiện dưới dạng giảm nhạy cảm hoặc khả năng đáp ứng hoặc thích ứng thấp với các kích thích đến từ các giác quan hoặc quá mẫn cảm với các kích thích cảm giác. Sự gián đoạn trong điều biến cảm giác giải thích các đặc điểm mà chúng ta thường quan sát thấy ở những người bị AS, chẳng hạn như: khó chịu khi đối mặt với tiếng ồn hàng ngày hoặc tránh những nơi có âm thanh hỗn hợp (siêu thị, địa điểm vui chơi giải trí ...), tránh bị chạm vào bất ngờ, tránh triệt để một số loại thực phẩm (do kết cấu hoặc hương vị của chúng), v.v.
Sự xuất hiện của các triệu chứng trầm cảm hoặc lo lắng là điều gì đó thường xuyên xảy ra ở những người bị AS, hiện diện ở 37% thanh thiếu niên và người lớn (Ghaziuddin và cộng sự, 1998). Các yếu tố dẫn đến những người này mắc các triệu chứng tâm thần đi kèm như lo lắng hoặc trầm cảm vẫn chưa được hiểu đầy đủ. Nghiên cứu mới nhất dường như tìm thấy mối quan hệ giữa các triệu chứng này và quá trình so sánh xã hội (Hedley và cộng sự, 2006). Kể từ trong Hội chứng Asperger Mong muốn tương tác với những người khác được duy trì, nhưng nó có liên quan đến những khó khăn nghiêm trọng trong các kỹ năng xã hộiChúng tôi nhận thấy những người nhận thức được khó khăn xã hội của họ và khi so sánh chất lượng các mối quan hệ của họ với những người khác, họ quan sát kết quả tồi tệ thu được trong sự so sánh này theo cách tiêu cực và hoàn toàn phản đối.
Biết thêm một chút về các đặc điểm của Hội chứng Asperger sẽ giúp chúng ta hiểu những người này. Hiểu họ là làm cho chúng ta biết rằng những hạn chế xã hội xuất hiện có thể làm cho lời nói của họ khác đi nhưng không phải vì lý do đó mà thôi phong phú, đầy ý nghĩa và thậm chí là cảm xúc. Cách thể hiện cảm xúc ở mỗi người là khác nhau và tất nhiên ở họ cũng vậy. Đưa cho khả năng hiển thị đối với sự đa dạng đó là một mục tiêu mà xã hội thế kỷ XNUMX nên đặt mình làm ưu tiên.