认知发展是指 一个人如何感知、思考和理解他们的世界 通过遗传和学习因素的相互作用。 认知发展领域包括信息处理、智力、推理、语言发展和记忆。
人们曾经认为婴儿没有思考或形成复杂想法的能力。 也就是说，在他们学会语言之前，他们被认为是没有认知的。 现在众所周知 婴儿从出生的那一刻起就意识到周围的环境并有兴趣探索. 从出生开始，婴儿就开始积极学习。 他们收集、分类和处理周围的信息，利用这些数据来培养感知和思考能力。
让·皮亚杰的认知发展理论
让·皮亚杰的认知发展理论表明， 孩子们经历了四个不同的学习阶段. 他的理论不仅着眼于理解儿童如何获得知识，而且着眼于理解智力的本质。 皮亚杰的阶段是：
- 感觉运动阶段，从出生到 2 岁。
- 前运算阶段，从 2 岁到 7 岁。
- 具体的运算阶段，从 7 年到 11 年不等。
- 正式运算阶段，从 12 岁开始。
皮亚杰认为儿童在学习过程中扮演着积极的角色。，他们像小科学家一样进行实验、观察和了解世界。 当孩子们与周围的世界互动时，他们会不断地添加新知识，以现有知识为基础，并调整先前持有的想法以适应新信息。
感觉运动阶段
在认知发展的早期阶段，婴幼儿 通过感官体验和对物体的操纵获得知识. 在这个阶段的早期，孩子的所有经历都是通过基本的反射、感觉和运动反应发生的。
El 在此期间发生的认知发展 它发生在相对较短的时间内，并涉及大量的增长。 孩子们不仅学会了爬行、走路等肢体动作， 他们还学到了很多与他们互动的人的语言.
前运算阶段
语言发展的基础可能在早期就已经奠定，但 语言的出现是前运算阶段的主要里程碑之一 发展。 在这个阶段，孩子们通过假装游戏学习，但仍然与逻辑和其他人的观点作斗争。 他们也常常难以把握恒常的观念。
在这个发展阶段，孩子们变得更擅长假装游戏，但 继续非常具体地思考他们周围的世界. 他们开始象征性地思考并学会用文字和图片来表示物体。 他们倾向于以自我为中心，并努力从他人的角度看待事物。
具体操作阶段
虽然在这个发展阶段，孩子们的思维仍然非常具体和具体， 他们变得更擅长使用逻辑. 随着孩子们学会思考其他人如何看待情况，早期阶段的以自我为中心开始消退。 虽然在具体操作状态下思考变得更加合乎逻辑，但它也可能非常僵化。 处于发展阶段的儿童往往难以理解抽象和假设的概念。
在这个阶段，孩子们也 他们变得不那么以自我为中心，开始思考其他人的想法和感受. 处于具体运算阶段的孩子也开始明白，他们的想法对他们来说是独一无二的，并不是每个人都一定会分享他们的想法、感受和意见。
正式运营阶段
皮亚杰理论的最后阶段涉及逻辑的增加， 运用演绎推理和理解抽象概念的能力. 在这一点上，青少年和年轻人能够看到多种潜在的问题解决方案，并更科学地思考周围的世界。 思考抽象概念和情境的能力是认知发展正式运作阶段的关键标志。 系统地规划未来和推理假设情况的能力也是此阶段出现的关键技能。