El 国际移民日， 今天的庆祝活动着重于272亿移民的社会凝聚力故事，这些移民在世界的每个角落开始了新的生活并建立了新的社区。 但在西班牙，我们也要记住，有必要采取进一步的措施， 通过接收和标准化阶段。 所有移民，不论其种族，文化，宗教信仰如何，均具有公民权利和政治权利，还具有经济，社会和文化权利，以及 学校必须是认可和融合的第一空间。
在所有自治社区中，西班牙教育体系的原则之一是 学校整合，符合平等权和社会凝聚力。 这样可以轻松地在教室中找到不同的文化。 因此，有时候，对语言，文化和权利的无知使这些移民学生发现自己处于可能的脆弱状态。
什么是跨文化教育？
La 跨文化教育是指移民人口融入东道国社会，并因此影响整个社会。 多数群体的成员必须与少数群体的成员平等。 学校是激发和产生这种潮流的手段和工具。
一些 学校采取的促进融合的措施 移民是：
- 消除阻碍儿童成功的障碍，
- 鼓励与少数族裔家庭的对话，
- 让这些社区的人参与中心的参与机构或学校活动
显然， 学习是起点 插入家庭，并作为组成家庭的老年人的稳定器。 此外，任何学龄儿童均有权接受基础教育，而不论其父母是否处于非正常状况。
移民学生必须 感到自己是这个团体的一员， 他们的语言和文化得到赞赏和重视。 为此，特定目标之一将始终是西班牙语的口头和书面命令，从而可以使用与其他同学相同的课程。
关于学校融合的建议
当被认为是一种很好的教育 目标以自主发展为导向， 每个人的所有个人，社会，道德和智力能力。 以同样的方式，他们被教导在一起生活和合作。
给老师的一些建议是，例如：
- 在课程中包括与其他文化相关的内容，强调使我们团结的东西，而不是使我们分开的东西。
- 在文化上不同的群体中开展活动。
- 反映中心生活中不同文化和语言的存在。
- 在所有文化之间建立批判性对话。
目标之一是在义务教育结束时， 所有人都有使用该语言的能力。 这是感到有用并被视为社会成员的重要手段。
通过生活故事进行整合体验
在国际移民日，休达大学UGR教育，经济与技术学院的一组研究人员将在CEIP上启动Ortega y Gasset 学校语言计划中的新方法。 新颖之处在于，通过印刷书籍，它可以运作10个移民，8个男人和2个女人的生活故事。
该项目称为 边疆故事 是 儿童青少年文学资料 以短篇小说和漫画的形式呈现出移民人口所讲述的不同现实。 它还收集了单身移民未成年人，从事货物运输的跨境工人以及其他人的声音和证词。
这个想法是要对城市的其他婴儿，小学和中学教育中心采取同样的行动。