像所有良好的幼儿练习一样，早期数学最好通过游戏来完成。 儿童需要参与，激励和 能够自己思考，以便从早期的数学教学中获得最大的收益。
幼儿对周围的世界具有天然的好奇心和兴趣，这是早期数学技能的良好基础。 数学是我们日常生活的一部分，如果您在每天的日常生活中加以指导和指导，孩子们将从小就可以看到这一点。
将早期的数学运算简化为带有计数对象集合的表格上的检查表很容易。 但这不太可能激发幼儿的兴趣。 另外，由于这是完全不必要的， 无论是在日常生活中还是在学前班，学习数学技能的机会无处不在。
另一方面，如果仅通过一张纸来教孩子数学，那么很有可能他们不喜欢数学，并且在学习方面被“封闭”。 随着难度的增加，这只会引起数学上的问题。
从这个意义上讲，最好让幼儿参与这种数学学习，以使他们一点一点地意识到自己的重要性以及可以从中学习的所有知识。 而是通过问“谁的塔最高？”来发挥数学作用。 或“我们如何分发这些恐龙？” 在日常情况下，例如“我们需要让这一组中的每个人喝几杯？ 我们总共有几杯？ 我们还需要多少？
它们是您可以与您的孩子一起工作的日常事物，对于他们来说，这将使您对现在和将来有很好的学习。