对于所有学生和家庭而言，课程的结局并不容易。 对于某些人来说，这意味着要面对复杂的重复情况。 造成这种情况的原因可能多种多样：课程期间缺乏学习常规，学习困难，个人和/或家庭问题等。 但是，交付最终成绩后的结果通常是相似的。 哭泣，悲伤，悲伤，误解和可怕的动力不足有时会持续存在。
在我们的孩子可以应付这种情况的对抗中，父母扮演着关键角色。 重定向发生的事情是当务之急，避免过年成为关键，并在孩子的学校生活中紧随其后。
面对重复时，我们可以采取哪些策略来增加孩子的动力并减少他们的不适感？
- 自然地谈论它的重复，并解决可能出现的任何疑问。 重复在家里不应有任何负面含义。 我们必须帮助他看到给他带来的新机会，激励他，从不为发生的事情压抑他。 如果在研究之前忽略了原因，这并不意味着要奖励他，而是要从家庭中给他贴上标签。 在这一点上，保持错误是没有任何意义的。
- 从下一门课程开始解决他们的学校困难。 许多重复的起源是研究中的困难。 如果没有更改，结果将与上一课程相同。 发现可能的困难（理解能力差，计划和组织上的问题等）并帮助他们解决问题将激发他们满怀热情地开始学习。 必须为他们提供工具，使他们能够纠正以前的课程中的错误。
- 鼓励提供足够的学习时间来满足其学校需求的学习时间表。 学生应该有时间学习。 实际上，放学后的大部分时间都必须花在计划学习上。 这样，他们将能够根据课程中可能提出的需求进行学习。 课外活动对我们孩子的其他方面是有利的，但他们不应占据整个下午的时间。 在重复的情况下，这尤为重要，因为重复存在特定的困难，需要更多的学习时间。